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精品论文 参考文献 浅谈课堂小组合作学习在初中英语教学活动中的应用 摘要：小组活动是一种新颖的教学组织形式，它能使班上更多的学生在统一时间内直接参与到学习活动中，它能提供一种互动的活动方式和营造良好的情感氛围，使学生有机会运用英语进行交际，从而有效地提高课堂教学效果。 　　关键词：小组活动；过程；实践效果 　　一、引言 　　小组合作学习强调学生的自主参与，自觉实践，在动中学(learning by doing)，在学中用(using while learning)。合作学习(cooperative learning)中的小组活动主要是由性别、学业成绩、能力倾向、认知水平等方面不同的成员构成，并且成员之间存在着一定的互补性，他们通过思考、合作完成某一种学习任务。在小组合作学习中，学生能保持一种积极的、主动的学习状态，体验语言和感悟语言。其最大特点是使学生的注意力逐步从语言形式转向语言意义和内容。 　　二、小组合作学习活动的操作过程 　　1.建构合理的合作学习小组 　　结构合理的分组是合作学习取得成功的前提。分组要力争做到：(1)正确划分小组：小组通常由4-6人组成，由前后两排两张座位组成。为提高个人学习成效和小组合作学习目标，小组可划分：A.优势互补型：根据学生的性别、英语成绩等方面，合理搭配优等生和学困生，采用“帮带式”编组。这样能保证组内各成员的差异性和互补性及小组之间合理竞争