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精品论文 参考文献 浅谈课外活动中的合唱训练 陈浙英 浙江省 嵊州市小砩中学 浙江嵊州 312400 中图分类号： 文献标识码：A 摘要：《音乐课程标准》指出：“学生课外艺术活动，是音乐课程资源的重要组成部分，音乐教师有责任承担此项任务”。参加课外合唱训练活动，可提高学生的智能，开发智力，增进身心健康，培养学生健康的审美情趣及与他人合作的精神，在演唱活动中享受到美的愉悦，得到情感的陶冶与深化。课外活动由于时间的局限，在合唱训练中要明确训练目的，有了明确的目标和目的整个合唱队的配合会更加默契，整体的艺术效果会更好。在设计排练内容时，应注意保持训练内容的系统，让学生通过系统而有计划的训练来增长本领，提高素质。在训练中要多学生加强科学发声、音准、节奏的训练与听觉能力的培养，更要注意协作能力、意志品质的培养。唯有这样，才能提高学生的综合音乐素质 关键词 ：课外活动 合唱训练 综合素质 学校课外艺术活动的展开，有利于提高学生多方面兴趣、爱好，发展学生个性和特长，不断规范课外艺术活动组织，学习知识的管理，从而使之素质教育落到实处。《音乐课程标准》指出：“学生课外艺术活动，是音乐课程资源的重要组成部分，音乐教师有责任承担此项任务”。参加课外合唱训练活动，可提高学生的智能，开发智力，增进身心健康，培养学生健康的审美情趣及与他人合作的精神，在演唱活动中享受到美的愉悦，得到情感的陶冶与深化。他们还可以感受到音乐知识、音乐形象、音乐意境、音乐风格等方面的内容，对学生的综合、整体能力的锻炼是有益的。作为音乐教师，仅就学校课外活动中的合唱队训练，谈谈自己的做法与体会。 一、 明确训练目的 在课外活动的训练中，指导教师要时刻明白你所训练的合唱队的目标和目的，知道运用什么样的手段和方法才能达到所定的目标和目的。有了明确的目标和目的，才会少走弯路，整个合唱队的配合会更加默契，整体的艺术效果会更好。如果没有目标或目的性不强，无计划、盲目地训练，机械呆板地排练，不但错误得不到纠正，浪费时间，而且还会使学生对集体配合训练感到无意义，时间长了难免失去兴趣。 课外活动由于时间的局限，合唱队训练时，指导老师要强调在训练之前，既要有清醒的头脑，明确的目的、还要勤于思考，仔细推敲，只有心中目标明确，排练的作品才会顺利出效果。对于每一首新作品的排练，指导老师应先了解作品基本的情况及作品中的难点所在，选择合适的方法和排练，只有通过这一系列训练前的准备，合唱队在训练中才可避免不必要的错误出现，指导老师对作品的训练和排练也就胸有成竹，可在有限的时间里，进行有效果的训练。 二、训练内容注意系统化 指导老师在设计排练内容时，应注意保持训练内容的系统性，要从合唱队的整体上考虑训练计划的安排，在训练的过程中力求整体育人，让学生通过系统而有计划的训练，培养他们欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力，并让学生通过参加市组织的比赛等实践活动，增长本领，提高素质。 内容安排上，指导老师还应把课本音乐知识有浅入深，循序渐进地贯穿在训练之中，让学生们了解和掌握与合唱训练的有关知识，使他们今后走向社会时能更好地运用知识。除了按计划训练外，教师不光要求学生们养成勤奋刻苦的学风，还要他们养成训练后自己认真练习自己声部的良好习惯。这样对提高整个合唱队训练的效率，能达到事半功倍的训练效果。 三、加强科学发声、音准、节奏训练与听觉能力的培养 合唱是以高位置的科学发声方法为基础的，在训练时，针对学生普遍存在的气息浅，吸气耸肩、不会气息保持等错误呼吸方法，指导老师要能够理解并采用可以做到的方法进行练习，比如“象闻花”一样做深呼吸，用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙、放松下巴等等。另外，让学生将白声和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。切忌大喊大叫，因为这样合唱的和谐性，要学会有控制地发自内心的歌唱。合唱是集体性的声音的艺术，统一的节奏、准确的音高是唱好合唱的基础。训练时，可进行听辩和模唱练习，在此基础上再进行二声部的合唱练习，让学生在和声效果中得到音准概念。另外，在学唱歌曲的同时还要注意加强节奏感的把握，可以让学生听一些节奏感强的音乐，并跟着音乐打节奏，慢慢提高学生的节奏感。 合唱训练中音乐的听觉能力的培养是不可忽视的一个方面要有好的听觉能力，指导老师要要求学生平时要靠耳朵仔细地听辩和体会，可以通过音响让学生们感知作品，或者抽出一点时间专门作听觉的模仿训练。这些措施均可有效地训练学生在合唱中的音乐听觉，提高他们正确的听辩能力和彼此间的协调能力，为良好的音乐听觉打下基