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精品论文 参考文献 浅谈高三政治复习 董爱玲 〔摘要〕高三政治复习是一门学问，采 用什么样的复习方法才能在有限的时间内 达到既定目标，避免备考复习中的盲目性和 随意性，这就要制定合理科学的复习计划。 〔关键词〕高考政治复习策略 探讨 实施复习计划的总体原则应是坚持“统 筹安排、遵循计划、循序渐进、分轮进行”。一 般说来，高考政治复习分为三轮。 第一轮复习：立足教材，夯实基础。高三 老师普遍的做法是全面、详细落实教材基础 知识。构建学科知识网络，强化教材主干知 识。首先，让学生从四本必修课教材的整体 出发，《经济生活》、《政治生活》和《文化生 活》讲的经济、政治、文化，是构成社会有机 体的三个领域。主要是认识社会主义初级阶 段的当代中国的经济、政治、文化生活。第四 本必修教材是《生活与哲学》。这里的哲学是 指马克思主义哲学。然后，再从每本书具体 来把握。 近几年政治学科的高考试题，我们可以 发现无论是试题的编制还是答案的组织都 贴近教材，始终遵循着“题在书外，理在书 中”的思想，甚至一些试题的答案可以直接 从教材中获得。所以，我们一定要时刻告诫 学生，知识是能力的载体。而基础知识是根 本，离开了基础，能力就成了无源之水、无本 之木。没有娴熟的基础知识，能力就如空中 阁楼。决定政治学科高考成败的首要因素就 是看学生掌握基础知识的程度如何。通过一 轮复习，学生们对课本的知识框架比较清 晰，基础知识有了一定的巩固。 但在进入到二轮复习时，很多老师都会 困惑了，和一轮复习的差别在什么地方，二 轮复习应怎样复习才能高效。通过不断与同 事交流和反思，我认为二轮复习则不能只是 对知识的简单重复。第二轮复习最怕拿教材 重学一遍，而是应该侧重梳理和归纳。一般 要在两方面下功夫。 第一，纵向理顺。任何一个考点都要搞 清含义、特点、内容、意义等知识点。将知识 分为“识记、理解、运用”三个层次，识记要求 我们准确记忆和再现概念和原理。理解，要 求我们懂得知识、原理的内涵与实质，能够 在答题时灵活运用某个知识与其他知识之 间的内在的关系，基本都是教材中的重点和 难点知识。应用往往是对人们实践有重要意 义的知识，例如：依法行政与依法执政这两 个概念，内涵不同，地位不同，主体不同，同 时二者又有紧密的联系，依法行政和依法执 政都是依法治国的要求，都体现人民当家作 主的本质，依法执政是依法行政的政治保 证，依法行政是依法执政的重要表现。 第二，横向梳理。①强化学科内相关、相 近知识的内在综合语联系，本着解决问题的 目的，将知识进行科学加工重组。 例如： ②政治高考是三大部分与时政的结合，打破 和整合四本教材，是专题复习的根本。如：用 经济生活知识、政治生活知识、以及哲学相 关知识说明政府怎样才能有效实施宏观调 控。③与时俱进，关注一些时事热点和焦点 问题，强化学生理论联系实际、分析和解决 问题的能力。年度时政热点复杂多样，我们 应选择一些具有持久性的时政热点，如三农 问题、企业的经济效益和社会效益，建立健 全社会保障体系，反腐倡廉与加强党风建 设、执政能力建设等问题。在选择、整合与剖 析时政热点问题的过程中，务必使学生明白 时政只是高考政治的一个载体，不过分地拔 高时政的作用。我们可以结合时政，以重要 原理为落脚点，整理并归纳出学科知识，组 合成一个个专题，提高专题复习的效率。④ 科学训练，熟练掌握多种题型的解题方法， 增强学生的解题应变能力。任何一门学科都 有自身的内在科学性，通过有序的文字或数 字有逻辑地表达出来。近年的高考更加重视 学生这方面的表现。因此，在这一轮的复习 中，一是文字和数字的规范书写，以避免卷 面书写问题考验阅卷者的视觉，甚至失去应 得的分数；二是文字表达方式，尽量做到表 述简练、有逻辑层次、观点鲜明以及举例恰 当。 二轮复习结束后接踪而至的便是三轮 复习了，学生在二轮专题学习、知识梳理的 基础上已经具备了一定的解题能力，对学生 解题过程中的有价值的思维应给予充分的 肯定，以培养学生多角度、多方位解决问题 的创新思维能力。但这一阶段，很多学生对 主观题仍存在畏难情绪，对主观题切题困 难，缺乏思路，存在不反复阅读凭感觉答题 的坏习惯，结果往往答非所问得分不高，因 此，在五月份进入三轮复习后应对学生的规 范答题做专门的训练。让学生做主观性试题 时学会运用“五子登科法”。①戴帽子：首先 判断该题是考哪本书，哪些知识点，必须先 “进对门”。②分段子：材料中能分段就分段， 能分点就分点。③采点子：术语要到位，取舍 要得当，不要什么都答而要根据题目的限定 语答。④扣料子：