浅谈高三数学第二轮有效复习策略.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈高三数学第二轮有效复习策略 四川省金堂中学 王彬 第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起，使知识系统化、条理化、构建知识网络、提升解题能力，掌握数学基本思想和方法。其次，教师应对《教学大纲》和《考试大纲》深透理解、历年考题要认真专研，让学生明确高考“考什么”、“怎么考”，最后通过实战演练，调适学生心理，达到科学应考。那么如何才能在第二轮的复习中最大化提高复习效率，取得满意效果呢？下面提出我的一些看法:　 一、紧扣考纲，回归教材 1.研读考纲。由于第二轮复习时间紧迫，要在复习中做到既有针对性又避免做无用功，就必须认真研究《考试说明》，《考纲》。同时还要仔细研究近几年高考试题以及对试题的评价报告，捕捉高考信息，从中去摸索、探究近年高考的趋势和方向，正确把握考试说明中对各个知识板块和每个知识点的具体要求,明确教材内容在《考试说明》中的所处地位和所占比例,做到心中有数。从而转化为课堂教学的具体内容，使复习有的放矢，事半功倍。 2.回归教材。高考试题都与教材有着密切的联系，有的是直接利用教材中的例题、习题、公式定理的证明作为高考题；有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为高考题目；还有的是将教材中的题目通过合理组装后作为高考题的。因此，复习时回归教材就显得特别重要。虽然考前复习任务重，时间紧，但绝不可因此而脱离教材。相反，要紧扣大纲，抓住教材，在总体上把握教材，明确每一章、节的知识在整体中的地位、作用。只有透彻理解课本例题，习题所涵盖的数学知识和解题方法，才能以不变应万变。 二、专题训练，狠抓双基 1.知识专题是数学的基础,也是数学的命脉，尤其注意知识的交叉点和结合点，进行必要的针对性专题复习。例如以函数为主干，不等式、导数、方程、数列与函数的综合；再如平面向量与三角函数，平面向量与立体几何和解析几何的综合等。主要通过对例习题的精选、精讲、精练,力求归纳出知识模块形成体系, 要做到块块清楚，不足之处要加强弥补，以重点知识的综合性题目为载体,渗透对数学思想和方法的系统介绍。在教师的指导下,学生对知识的再现、整合过程中,可以伴随一系列思维活动,也是提高逻辑思维的过程。 2.思想方法专题复习。方法专题是指对高中数学中涉及的重要思想方法,主要有函数与方程的思想方法、数形结合的思想方法、分类讨论的思想方法、化归与转化的思想方法等。在讲解数学思想方法时配以高考题和典型试题，让学生去感受和理解数学思想和方法，感受他的奥秘，数学思想是数学的精髓,学生对解题规律的探究、发现、归纳和应用过程中掌握数学基本方法,逐步悟出数学思想的精髓,才能把数学知识与技能转化为分析问题解决问题的能力。 3.选择填空专题。选择题、填空题在考试中比例较大，分值较高，对高考成绩占有举足轻重的地位，是各种层次学生努力争取得分的一个关键地方，在很大程度上决定数学考试的成功与否。因此做选择填空正确率和速度对于我们来说起到至关重要的作用。所以必须对选择与填空题进行有针对性的定时训练。选择填空的常见方法：直接法，数型结合法，特例法，图像法，等价转化法，筛选法，估值法等。每种方法的讲解都要配以典型例题和高考试题，学生才会感兴趣，印象才会深刻，然后配以练习题加强理解和应用，只有学生完全理解和掌握了这些方法，在解题时，才会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考问题，逐渐适应高考对“减缩思维”的要求，达到对于选择填空快而准的要求。 三、讲练结合，提高效率 1.重点讲解易错点，重难点。对于每次练习，考试题老师都要对学生的错误，进行认真细致地统计, 学生错误率较高的试题,对错误原因准确地分析,对评讲思路精心设计, 讲清楚相关知识，原理和思想方法使学生真正理解，必要时可以单独辅导使学生理解并且印象深刻，对那些涉及重难点知识且能力要求比较高的试题要特别照顾,否则容易让学生产生厌倦感,难有成就。当然高三数学复习成败的关键在落实，教师在学生身上落实了多少，学生就考出多少。因此只有我们做好了这些才会得到提高。 2.总结归类。试卷评讲的目的不仅在于纠错,更在于通过评讲使学生的知识、能力等方面得到有效提高。涉及相同知识点的题,集中讲评;形异质同的题,集中评讲;形似质异的题,集中评讲。既要讲知识,更应传技巧； 既要考虑本次考试,也要联系以往几次考试；既要评讲试卷,也要联系课本和考纲。让学生通过评讲,学会联系、归纳、整理、总结,提高自己的解题能力和综合数学素养。 3.变式训练。现在一些高考题就是把平时练习中的题目变换新的情境、改变设问方式、互换条件