浅谈高三数学二轮复习备考问题.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈高三数学二轮复习备考问题 湖北省鄂州高中 张俊勇 　　高考数学一轮复习是夯实基础，使学生对教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律有清晰的认识，那么对于二轮复习，不言而喻，是在一轮全面复习的基础上进行的教学活动。从时间看，一般在每年的三月份和四月份进行，历时两个月左右。这一轮复习的目标是提升能力，主要是专题讲座形式，这一阶段的目的是辨析各知识块内的基本概念及其相互关系，对主干知识进行梳理串联构成科学、系统的知识网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力和综合能力。那么在这一轮复习中，我们该怎样进行教学，学生又该如何复习呢？为此下面我简单谈谈我在这一轮复习中的一些做法，同时还请同行们指教。 　　一、业精于勤，主动学习 　　1.向书本学习：它不仅仅是说我们的教学要回归教材，而是还要学习《考试大纲》、《考试说明》。因为高考命题的依据是教材、《考试大纲》、《考试说明》。《考试说明》是就考什么、怎么考、考多难这些问题的具体规定和说明。所以《考试说明》的内容尤其是有调整的内容，必须高度重视，明确要求，提高复习的针对性和实效性，弄清重难点。 　　2.向同行学习：积极参加省、市、区组织的各类教研活动。学习各级专家、同行对今年高考形式的分析及其看法，对《考试大纲》、《考试说明》的解读，对今年高考数学的预判。 　　二、制定好复习方案 　　一些教师将二轮复习变成一轮复习的简单重复和浓缩，搞不清一轮与二轮的区别，搞不清二轮的主要任务，导致了学生学习兴趣淡薄，教学成效不大。二轮复习的主要任务是突出高考重点，解决学生弱点，提升学生运用数学思想方法分析的能力、解决问题尤其是综合问题的能力。 完成这一任务的主要手段是进行专题复习，如何科学地进行专题复习呢？ 　　1.1 确定复习专题 　　(1)把学生的问题确定为专题 　　只有习题没有问题是二轮复习中最大的问题，因为学生成绩提升的最大空间是学生的学习弱点即学生的问题。因此首先要寻找学生的问题，并把它确定为复习的专题。如何寻找学生的问题呢？可列表分类统计在一轮复习的各次练习中，学生对基础知识、基本方法、基本题型的掌握情况；也可开展一对一调查；还可比较大型考试中学校间、班级间的各题的得分情况等来寻找学生的问题。 　　(2)把高考的重点确定为专题 　　高考常考点、占分较多点即为高考的重点。高考的重点包括：重点知识、重点方法、重点题型。重点知识为函数、数列、三角函数、立体几何、解析几何、导数等；重点思想方法为分类讨论、数形结合等；重点题型为选择题、填空题、应用题等。 　　1.2 合理分配复习时间 　　二轮复习的时间很紧，各专题复习时间的合理分配是一个宏观策略问题，十分重要。如何确定各专题的复习时间呢？ 　　专题复习时间的长短要按内容的重要性、难易度、学生的情况而定。①若既是学生普遍存在的问题又是高考的重点，这是学生的可得分点，则复习的时间可长一些；②若是高考的重点又是学生的难点（如函数、导数、不等式的综合题等），应视生源的情况而定，重点中学、基础好的班级的复习时间可长一些，生源不太好的学校、基础不太好的班级的复习时间可短一些。否则，后一类学生在此用时过长，会收效甚微。后一类学生复习此内容时应注重基础、控制难度，复习的目标是争取解答出压轴题的第一问（因第一问往往较易）。 　　专题的复习时间要按内容的多少而定。可以有多节课的、也可以有一节课的、还可以有半节课的。如某一重点知识块的专题复习可用多节课，学生在某一知识点上存在的问题专题可用一节课或半节课。因此专题又有大小之分、长短之分。 　　1.3 合理选择复习内容 　　专题确定后如何确定复习内容？我认为要根据专题的类型和二轮复习的特点确定。 　　(1)关于学生的问题专题 　　若学生在某一知识点、方法点上存在问题，可围绕问题产生的原因，进行题组训练或变式训练；也可筛选相关的历年高考试题、各地模拟试题让学生进行系列训练。 　　(2)关于高考的重点知识专题 　　要抓住核心知识内容。一些教师将二轮复习课上成一轮复习课的压缩课，不能舍弃那些枝节的零碎知识，学生学习无兴趣，复习效果不理想。二轮复习应站在教材的整体高度思考，抓住知识块的核心内容，然后结合核心内容选择例习题。 　　要注意以思想方法带动知识的复习。提高学生的解题能力是二轮复习的重要任务，因此必须十分注重思想方法的教学。在重点知识块的复习中，应研究解决该块内容问题的常用思想方法，以思想方法为主线组织教学内容。如三角函数的化简求值证明，可以“化同名、化同角”的思想方法为主线选择例习题。 　　要注重知识综合。提高学生的综合运用知识解决问题的能力是二轮复习的又一重要任务，一要注意学科内知识的综合，注意整体性，避免零碎性。如在数列复习中，安排一节等差数列的定义复习是不妥的