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精品论文 参考文献 浅谈高中地理探究式课堂设计 刘世明　江西省临川二中　344100 摘　要：探究式教学的指导思想是在老师的指导下，以学生作主体，让学生自觉地、主动地探究、掌握认识和解决问题的方法与步骤，研究客观事物内部的联系，从中找出规律，形成自己的概念。 关键词：探究式教学　开放课堂　高中新课程　　 探究式教学是指学生在学习概念和原理时，老师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。 它的指导思想是在老师的指导下，以学生作主体，让学生自觉地、主动地探究、掌握认识和解决问题的方法与步骤，研究客观事物内部的联系，从中找出规律，形成自己的概念。 它分为以下几个具体的教学过程： 1.创设情境，激发自主探究欲望。 2.开放课堂，发掘自主探究潜能。 3.适时点拨，诱导探究方向。 4.合作探究，训练学习的能力。 5.留探究作业，激发自主学习。 下面以高中地理学科中《地球的内部圈层和外部圈层结构》为例，以探究方式进行探讨，以不断改进我们的高中课堂。本节内容非常立体地讲述了地球从地心到外太空，这种立体感与繁杂的知识对高一学生而言非常欠缺，对老师来说非常简单，所以引导学习显得很重