浅谈高中学生数学学习兴趣的培养.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈高中学生数学学习兴趣的培养 刘　涛　山东省郯城县美澳中学　276100 　　摘　要：高中教师应在数学课堂要大力实施人本主义教学，以学生为本，有效激发学生学习数学的兴趣和动力，提高学生的数学思维能力，发展学生的数学应用意识，并为学生的可持续性发展打下扎实的基础。 　　关键词： 高中数学教学　学生实际　激发学习兴趣 　　高中数学教学课堂是以数学知识为学习对象，学生是学习的主体，教师作为课堂的组织者和管理者，应该考虑各方面的因素，构建合理而有效的课堂。影响课堂的因素很多，教师对数学知识的理解程度、对教材内容的重新思考和建造，很大程度上决定了课堂的优劣。另外，学生在学习的认知过程和情感参与的变化，也对课堂教学有着重要的影响。那么，如何实现数学课堂的有效性教学呢？ 　　一、从专业实际出发，诱导学习兴趣 　　1.生活实例导入生趣。例如；在讲解调查方式、方法时可以这样导入：妈妈叫儿子去买火柴，说：“你要看好再买，别买擦不着的。”火柴买回来后，儿子高兴地对妈妈说：“妈妈！我买的火柴每根都能着。”妈妈问：“没有一根划不着吗？”儿子回答：“都能划着。我每一根都试过了。”用这个笑话导入，不仅可以活跃课题气氛，同时把学生的注意力都集中在课堂中，还有助于学生对抽样调查的必要性有深刻的认识。让学生带着生活问题进入课堂，培养学生利用自己的生活经验和已有知识分析、解决问题的能力，让学生觉