浅谈高考文言文阅读高效复习的策略.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈高考文言文阅读高效复习的策略 高存军 （陇县中学 陕西 陇县 721200） 【摘要】文言文阅读是高考语文复习的难点，平时复习用时多，效率低，突破难。本文针对新课程背景下的高考，提出高考文言文阅读高效复习的六条策略：一要准确解读考纲要求，二要全面把握试题特点，三要扎实储备文言知识，四要熟练掌握作题技巧，五要重视课本知识复习，六要精选模练课外语段。 【关键词】高考；文言文阅读；高效复习；六条策略 新课程改革强调建设轻负高效课堂，其实质就是要提高课堂教学效率。文言文阅读是高考语文试题中的难点和重要得分点，学生既渴望得高分又有畏难情绪。那么，如何在高三有限时间里搞好文言文阅读的高效复习以应对新高考呢？笔者认为要讲究六条策略。 1.准确解读考纲要求 《考纲》是高考命题、备考和评价的依据，是教育部考试中心和分省命题各有关省、直辖市在命题中都应当严格遵循的纲领性文件。《考纲》对高考文言文阅读的要求分“总体要求”和“具体要求”。 总体要求：能阅读浅易的古代诗文。这里所说的“浅易”应是一个相对的概念，应当理解为合格高中毕业生大体能够掌握的程度。 具体要求：①理解：①理解常见文言实词在文中的含义。所谓“常见文言实词”，主要是指文言常用词（120个）和次常用词，即教材中出现频率较高的以及中学生虽未直接接触到而传世名篇中却经常出现的一些文言实词。“在文中的含义”，实际是指在具体语境中的含义。②理解常见文言虚词在文中的用法。所谓“常见文言虚词”，主要是指《考纲》规定要掌握的18个常见文言虚词。“在文中的用法”，也是指在具体语境中的用法。③理解与现代汉语不同的句式和用法。这包括判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用五种。④理解并翻译文中句子。这必须掌握文言翻译的原则、标准和方法。 分析综合：①筛选文中的信息。这要求考生能在基本读懂选文基础上准确把握文中所写的时间、地点、人物、事件、语言、感情、道理等信息，并对选项的表达做出正确的判断。②归纳内容要点，概括中心意思。这要求考生能对选文所述事件或所说道理进行综合推断和推理，对某个论点的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果作出合理的回答。③分析概括作者在文中的观点态度。这要求考生能从选文中筛选出作者自己在叙述某一事件或说明某一道理时的看法，并作出较为准确的分析或概括。 2.全面把握试题特点 从近年新课标卷高考试题看，高考对文言文阅读的考查总体稳中有变，呈现出两个特点。 选文范围不断扩大。从文体看，史传类选得多，文学类不断出现。史传类人物多是忠臣、廉吏、良将、孝子等，事件多表现中华民族清政廉洁、克己奉公、忠诚爱民、刚直不苟、孝亲怜子等传统美德；文学类多是古代散文、古典小说、赠序、小品等。从出处看，以二十四史为主，其它史书或文学作品为辅；从二十四史中选材，也不拘泥于某一朝代。从近几年看，出自两汉、魏晋南北朝、隋、唐、两宋的较多，内容涉及政治、军事、道德、科技文化、生活情趣等许多方面。 2、题型稳定，难度适中。多年来高考文言文阅读一直采用客观选择题和主观翻译题相结合的考查方式，其中以对文言词句的理解翻译为重点，兼及对文章内容的分析综合。试题结构一般为：①理解实词在文中的含义，②理解虚词在文中用法（近年考得少），③评价人物性格品质，④对原文有关内容分析和概括，⑤翻译文言句子。从试题难易程度看，选文大多文字浅易，没有难解的名物和典章制度，字数多在500—600字之间，事件完整，一般叙述一件或数件事情，时间、地点、人物、原因、经过、结果明晰。 3.扎实储备文言知识 实词知识：①准确记忆、熟练运用《教学大纲》规定的120个常见文言实词。②了解一词多义现象（本意、引申义、比喻义和假借义）。③了解古今异义现象。④了解偏义复词现象。⑤了解文言通假现象。⑥了解词类活用现象。 虚词知识：①准确记忆、熟练运用《考试大纲》规定的18个文言虚词。②了解双音节虚词现象。 如“于是”“无论”“可以”“从而”“其实”“虽然”“得无”“然后”“无乃”“不啻”“然则”“足以”等。③了解虚词连用现象。如“者也”“也与”“噫吁嚱”“也已矣”“焉耳矣”“也乎哉”等。 句式知识：①能识别和理解判断句、被动句、倒装句、省略句四种文言特殊句式。②归纳掌握一些文言固定句式。如“是以”、“孰与”“无乃……乎”“得无……乎”等。 翻译知识：①翻译的原则：直译为主，意译为辅；词不离句，句不离篇，要有“语境意识”。②翻译的标准：信、达、雅。“信”就是要准确，要忠实原文；“达”就是要通顺，要明白流畅；“雅”就是要优美，