浅述中学英语教学的心得体会.docVIP

精品论文 参考文献 浅述中学英语教学的心得体会 钟珑清　江西省赣州市龙南县第三中学　341700 　　摘　要: 新课程标准倡导学习采用活动途径，让学生通过“自主、合作、探究”的方式参与学习。在这个过程当中，师生关系占据着举足轻重的地位，这就需要教师转化和改变传统的教学观念，实现教师课堂教学与学生心灵的沟通，增进师生之间、生生之间的交流、互动和信任，让学生积极主动地探索知识，在互动交流里点燃知识的火花。 　　关键词: 中学英语　教学　新理念 　　良好的师生关系是保证成功完成课堂教学的重要条件，如果一个教师连他的学生都不热爱，那他也就不可能去关心学生并认真地帮助他们进行更好的学习；相反，如果一个学生对他的任课老师有着不满或者抵抗的情绪，那他也就会厌恶这位老师所教的课程，而且会直接地影响到这门学科的成绩。所以，教学必须以学生为中心，教师的一切活动都要建立在了解自己学生的基础上，这样才能让教学达到最好的效果。 　　一、师生关系对教学效果的影响 　　古人云：“亲其师，信其道。”学生对学科、对老师的好恶等非智力因素对学生的学习起着很大的影响作用。新的课程标准也将学生的情感态度列为重要的教学目标之一。在课堂上，老师的衣着形象、言行举止、为人处事的态度与方式对学生产生的影响是实实在在的，教师的敬业精神、与人为善、关心别人甚至爱护身边的事物都会对学生的世界观、人生观、价值观产生重要的影响，甚至会让学生以此当作楷模学习，这对学生的一生有着不可估量的作用。老师的穿着整洁、待人亲切、自信从容，学生在课堂上会感到放松舒适。试想一下，如果一位经常在课堂上对学生恶言以对、经常发怒、喜欢抱怨学生不足的老师，是不是会让学生不齿甚至厌恶，那学生又怎么会喜欢听他的课呢？更不要谈课堂上与他的配合了。我们也曾经是学生，所以非常清楚以什么样的状态对人的老师更受学生的欢迎。世上没有完美无瑕的事物，同样，人无完人，作为教师的我们也要经常思考自己的不足之处。孔子曾曰：“吾日三省吾身。”其实，学生就是老师的一面镜子，从学生对我们教师的反应以及态度我们都可以明显地感觉到甚至可以看出我们不足的地方。首先作为教师的我们要有意识、有勇气地观察到自己的不足之处，并下定决心找到问题出现的原因，去对症下药地弥补或者改正，而不要因为放不下面子刻意地去掩盖或者逃避问题。 　　二、新的教学理念的确立 　　1.“自主体验，展示互动”教学模式的确立和运用。 课堂教学改革的核心是把课堂的主动权还给学生，让学生当课堂的主人。在此理念的支持下，我结合本校的实际，通过理论学习、研究探讨、总结改进，确立了“三——五——四”任务型教学模式。“三”是指三大流程:预习指导——课堂教学——复习巩固。“五”是指课堂教学的五大环节：巧设引题——指导自学——合作探究——成果交流——巩固提升。“四”是四清，即：堂清——日清——周清——月清。 　　2.教师观念需转变。教师观念的转变是第一位的，教学设计上要体现学生的主体地位。教学强调做中学（learning by doing）。有的学生，学习英语时间不长，受到母语影响，容易在练习的过程中发生混淆。所以，在教学时，教师要注意中西方文化的差异，坚持“学生为主体，教师为辅导，训练为主线”的三位一体的教学模式。 　　课堂教学应努力引导学生从被动接受知识转为主动探索知识，变“学会”为“会学”。要做到这点，必须在培养学生的学习兴趣和动脑、动口、动手上下功夫，让他们主动参与教学活动，以调动他们的学习积极性和主观能动性，形成以学生思维为核心、以能力为目标、以育人为目的的素质教育教学模式。要采用各种方法激发学习兴趣。如编口诀，教师可编些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的热情升温。教师只要常收纳，多积累，勤总结，口诀就会源源不断，教学也定会趣味横生。在课堂上，任务布置下去后，可开展小组竞争的形式，以提高学生的参与性和合作性。获胜的小组成员可以和作业、测试当中的优秀学生一起参加每月英语之星考评，并及时奖励，以提高学生学习的积极性。 　　在知识传授环节，应采取多样的形式，根据学生的特点、兴趣进行活动，如两人活动、小组活动、模拟对话、扮演角色、讲故事、述大意、变对话为叙述、变叙述为对话、即兴口头作文、看图说话、组句成文等。 　　教学中可经常穿插情感教育。如在教生日时，可加入给父母制作生日卡的环节；在教一日活动时，可以叫学生自己体会忙碌但快乐的一天中自己可以从事哪些活动等。设计活动要有???确的教学目的和可操作性。 　　三、教师要做学生的引导者 　　在英语课堂教学中，教师是引导学生去了解另一个民族语言和另一种语言的思维世界，而不是单纯地去给学生灌输知识。所以这就要求教师要注意融会贯通教学大纲的内容和要求，同时把握教材，从中选出一些比较具有代表性、趣味性、拓展性和生活性的话题，让学生有亲近感并