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二年级语文上册主题学习系列化教学课例 第三单元 青州市王府街道五里小学 石法玲 李 敏 【教材分析】 本单元包括四篇课文，一篇识字和一个语文园地。 本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的感情这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我们的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。 教学时多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。此外，引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。 【教学时间安排】 预习过关课：二课时 字词读写课：三课时 课文品读课：三课时 拓展阅读课：二课时 字词读写课教学设计 【课时教学目标】 1. 正确、流利、有感情的朗读本单元课文，回顾课文的主要内容。 2. 引导学生运用学过的识字规律自主识字。 3. 启发学生开动脑筋，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。 【重点难点】 引导学生学会读导语，从整体入手，初步感知没课内容。 【教学过程】 读导语：祖国是我的母亲，我们是祖国的孩子。我们都爱伟大的祖国。 一、歌曲导入 1.板书本单元主题：（爱祖国），学生齐读。 2.初读课文，整体感知课文主要内容。 二、读词感悟 1.我能读好（出示投影片） 请同学们自读一遍词语。 陆地 隔壁 隔海峡 献上 奏起 黄瓦 庄严 人民英雄纪念碑 周围 拼图 喜讯 不约而同 聚集 锣鼓 高呼 击掌 奥林匹克 铺着雪毯 橱窗 商店 指导生读词，教师点拨易错读音。 2.引导学生带着自己的理解读词语 （学生自由抢读，每人读一行，如有错字，师纠正再让学生齐读） 3.鼓励学生用学过的识字方法记住生字 比如：加一加、减一减，换偏旁识字等。 4.生说自己的识字方法，并把记住的字和所用方法写在黑板上。 5.开火车读（读对的同学鼓励，有错误的同学，集体给他矫正后再读） 6.同桌听读（读对了及时给予鼓励，读错了帮助纠正） 7.小组内听读（读对了及时给予鼓励，读错了帮助纠正） 8.在课文里找出有以上词语的句子读给大家听。 9.熟悉反义词、近义词：进---退、安全---简单、快---慢、买---卖、反---正、复杂---简单；美丽---漂亮、中央---中心、非常---特别、著名---有名 让学生举例，可用平时生活中用到的词语。 三、指导书写 1.小组合作学习要求会写的生字，读熟、分析结构，了解字义。（出示课件） 山川 民族 人民 台湾 大陆 神州 隔离 隔断 十三亿 洁白 祖国 欢庆 旗帜 歌曲 绿树成荫 鲜花盛开 风景优美 来来往往 高楼大厦 名胜古迹 中央 立交桥 花坛 申办 互相 北京 拥抱 海洋 飘扬 眼泪 打雪仗 堆雪人 讲故事 手指 惊讶 时候 奇怪 接着 特别 漂亮 2.教师范写，学生仿写。 3.结合文中句子理解词义。 4.学生掌握要点自己写。 5.书写这些词时，你认为哪个字需要提醒大家注意？ 6.请同学们根据刚才几位同学的提醒，把自己认为难写的字写两遍。（学生书写，教师巡视指导） 7.大家再浏览词语，你们还有哪些发现？ （学生根据自己的理解回答：有写景的、有写动物的等） 四、妙笔连词 1.现在请同学们选择自己喜欢的词语，造个句子，大家在造句时要做到语句通顺，用词准确。 （小组内交流，推荐班内交流） 2.教师补充纠正不完整的句子。 五、拓展阅读 1.出示名句，指名读 田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。 北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。北京新建了许多立交桥。立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。 中华世纪坛人如海，歌如潮。 北京立刻变成了欢乐的海洋。 冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！ 生读句子，学生评价阅读情况。 2.学生自读，把自己喜欢的多读几遍，并试背。 3.学生读自己喜欢的句子。也可说说对句子的理解。 范文欣赏：《欢庆》、《我们成功了》 六、教师小结 七、布置作业 1.把自己喜欢句子多读几遍，可以读给爸爸妈妈听 2.进一步朗读本单元4篇课文 课文品读课教学设计 《称象》《乌鸦喝水》 【教学目标】： 1