2018届高三一轮复习单元测试 古代诗歌阅读之形象与思想情感.doc

2018届高三一轮复习单元测试 古代诗歌阅读之形象与思想情感 1、（17届河北省唐山市高三第三次模拟）阅读下面这首清诗，完成下面小题。 客中闻雁 黄仲则 山明落日水明沙，寂寞秋城感物华。 独上高楼惨无语，忽闻孤雁竟思家。 和霜欲起千村杵，带月如听绝漠笳。 我亦稻粱愁岁暮，年年星鬓为伊加。 （1）下列对诗句的理解和分析不正确的两项是（????） A．首联第一句写景，山因落日返照显得明亮，水在沙的映衬下显得明澈，营造了一幅明亮澄丽但又萧瑟凄凉的画面。 B．首联第二句写出作者自身的感受，秋天，城里的自然景物因季节更替渐渐地由生机盎然走向枯萎凋谢，显得空寂寥落。 C．颔联写作者登上高楼，看到自然景物失去生机，内心凄惨，这时偏偏又听见孤独的大雁发出凄凉的叫声，让作者顿起情思。 D．颈联第一句实写眼前之景，紧承颔联的雁鸣叙述，雁鸣声伴随着霜露，千家万户都响起了捣衣声，家家为远方的亲人赶制棉衣。 E．颈联第二句描写大雁在月亮的伴随下发出的凄鸣哀唱，就好像在一望无际渺无人烟的沙漠里传来的悲凉的胡笳声。 【答案】AD 【解析】本题主要考查对诗句的理解和分析A项，“萧瑟凄凉”不符，D项，“千村杵”是作者想象。 （2）本诗情感丰富，都表达了哪些思想情感？请结合全诗简要分析。 【答案】悲秋之情：作者看到秋天萧瑟的景象，顿生感慨。思乡之情，孤独寂寞：漂泊在外，孤身一人。为生计而愁：岁末为温饱奔波。感慨年华老去：每年白发增加，越显苍老。 点睛：要关注如下几个方面的内容：涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说、自然现象；某一诗句的大意和内涵；诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历；时代背景、社会现实。 2阅读下面两首唐诗，完成下列小题。 己亥岁二首·僖宗广明元年 曹松 其一 泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。 凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。 其二 传闻一战百神愁，两岸强兵过未休。 谁道沧江总无事，近来长共血争流。 【注】己亥：公元879年（乾符六年）的干支。泽国：泛指江南各地，因湖泽星罗棋布，故称。樵苏：打柴为“樵”，割草为“苏”。传闻：一作“波间”。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是 A．第—首开篇轻描淡写，让读者从那“战图”中去想象兵荒马乱、血流成河的现实。 B．“生民”一句借人民流离失所、不堪其苦的现状反衬樵苏生活之乐，凸显乐观精神。 C．“凭君”一句直写作者对将领讲封侯事的厌弃态度，表达出心中对战争的痛恨之情。 D．第二首以“百神愁”之语痛斥战争的罪恶，用“谁道沧江总无食”反讽战事的频繁。 E．两首诗风格迥异：其一用意曲折，语言委婉含蓄；其二着力用笔，表达直白显豁。 【答案】BE 【解析】本题考察鉴赏诗歌的内容和手法。B项，理解和赏析不正确，应是以“樵苏”之乐亦不可复得，反衬“生民”的不堪其苦。E项，“其一用意曲折，语言委婉含蓄”的理解和赏析不正确，诗句直截了当，掷地有声，并非“用意曲折，语言委婉含蓄”。 （2）其一和其二两首诗集中表达了作者怎样的思想感情？请结合诗（其一）的最后一句加以欣赏。 【答案】两首诗表达了作者对战争的控诉（战争给人民造成的深重灾难和浩劫），以及对百姓的同情的思想情感。“一将功成万骨枯”一句用了强烈的对比手法（以“一”与“万”、“荣”与“枯”的对照），突出枯骨意象，揭示出了“一将封侯，万人丧生”的现实本质。表达了作者感叹战争无情，并讽刺那些功成名就、黩武好战的将军的感情。两首诗都表达了作者对战争的控诉（战争给人民造成的深重灾难和浩劫）和对百姓的同情的思想情感。 点睛：考查诗歌的情感的题目，对于此类题目，首先应注意审题，从题干中明确答题的方向以及涉及的范围；然后要掌握思考的角度，体悟情感一般从如下几方面入手，一是诗歌的标题，标题可以提示情感、事件、题材，而这些内容都与诗歌情感有关；二是作者、朝代、注释；三是要把握情语，即显性的情感词；四是要把握诗歌中意象的特征。 阅读下面这首宋诗，完成下列小题。 南园饮罢，留宿诘朝，呈鲜于子骏、范尧夫彝叟兄弟 司马光 园僻青春深，衣寒积雨阕。 中宵酒力散，卧对满窗月。 旁观万象寂，远听群动绝。 只疑玉壶冰，未应比明洁。 【注】本诗写于宋神宗西宁年间，王安石变法后，司马光处于政治上不得志时期。鲜于子骏、范氏兄弟聚饮南园，饮罢便留宿在那儿。夜半酒醒，写下这首诗，次日早晨（诘朝）呈送给子骏等三人。尧夫，范仲淹次子。彝叟，范仲淹第三子纯礼。 （1）下面对本诗的赏析，不恰当的两项是 A．开头两句描写春雨，当时初春，连绵春雨方停，觉得身上衣裳难抵这料峭春寒。 B．“中宵”句表明诗人在与好友相聚痛饮时酩酊大醉，直到夜半方才清醒过来。 C．“卧对”句是说诗人睁眼一看，只见满窗皓月正与他的卧处相对，十分晃眼。 D．“旁观”两句写深夜所感，此时游目旁观，侧耳远听，万象寂然，群动俱歇。