二上语文第四、五单元.doc

第（ 3 ）单元计划 一、教材分析　本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。教学目标 1、会认本组的55个生字，会写44个生字。2、通过品读语言文字，感受作者对大好河山的热爱。3、积累本组的好词佳句。4、培养热爱祖国大好河山的思想感情，自觉爱护身边的一草一木。教学重难点让学生感受金秋十月，果实累累，红枫似火，白鸽翻飞，海涛阵阵的欢快、喜庆气氛，激发十三亿孩子欢庆祖国妈妈的生日的情感。感受祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培养学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感。教学措施《识字３》　　1．调动学生的生活积累识字。通过生字与熟字比较，识记字形。　　2、根据课文内容自编韵语，巩固识字。在反复诵读的基础上，强化识字。　　《欢庆》　　1、朗读本诗，要学生掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。　　2、让学生反复自读诗歌，体会诗歌的感情。　　3、关于拓展训练：搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌，用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，动手做个小礼物，写上祝福的话。　　　　《北京》　　1、 以北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方？为主题抓住文章的主要内容。　　2、以你还了解北京的哪些知识或你还想了解北京的什么为主题拓展对北京的认识。　　3、搜集北京新变化的资料。　　《我们成功了》　　1、对申奥的背景作简单了解，为理解文中人们高兴的心情作铺垫。　　2、抓住喜讯传来时人们的表现深入理解课文：　　3、加强朗读训练，体会人物心情。　　进行实践活动：“我为2008年奥运出力”：　　《看雪》　　1、让学生搜集有关于台湾及北京的相关知识，知道台湾和北京在距离上和地理位置上的差异　　2、借助重点词句，体会台湾小朋友对雪的渴望。　　3、补充有关于雪景的相关资料，搜集台湾的有关资料，准备举行“台湾知识交流会”。　　《语文园地三》　　1、联系前几组“我的发现”识记本组生字。　　2、对学生讲解清楚“导游”的语言特色和语言要求。　　3、对学生进行举一反三的练习 教案 教材内容 识字3 第 1 课时 教学要求 1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 教学重点、难点 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程 修改意见 一、激情导入 1.多媒体播放歌曲《大中国》 师说：是啊，谁不爱自己的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱伟大的祖国。今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。 2.板书课题，齐读。 二、初读课文，自学生字 1.学生自读课文。 2.卡片检查生字的字音，正音。 3.多媒出示由生字组成的词语（带拼音）：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族 这些生字放在词语中你能把音读准吗？ 4.合作学习，识记生字。 (出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?还没学呢,你是怎么认识的?(学生介绍课外识字方法、途径。) 5.多媒体，读去拼音的词。 6.读通课文。生先自由练读，在四人合作读并正音。 7.质疑：课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗？ 三、朗读感悟 1.师说：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗？（多媒体） 2.你看到了什么？你到过哪里？ 3.边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。 指导朗读第一、二句 4.看多媒体介绍台湾。 在我国东南部有一座宝岛—台湾岛。它虽然远离大陆，但与我们大陆却是一家的。它自古以来就是我国不可分割的神圣领土，但由于历史原因，台湾至今还没回到祖国的怀抱。 指导朗读第三句。 5.展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。 6.师生交叉朗读全文。 四、读韵语，巩固识字。 神州大地，山川壮丽; 黄河长江，奔涌不息； 宝岛台湾，隔海相望； 中华民族，奋发图强。 五、指导书写。 1.多媒体出示：夕、与。（点名读） 2.观察：这两个字都是我们学过的熟字的一部分，是哪两个？ 学生讨论说出“夕、与”的重点笔画。 3.教师范写，学生临写。 神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为