折纸社团.doc

折 纸 社 活 动 记 录 （2013—2014学年第一学期） 社团名称：折纸 辅导老师：周海花 姚寨镇中心小学 2013年9月 社 团 成 员 情 况 序号 姓名 班级 分工 缺勤记录 评语 备注 1 魏龙飞 三．二 2 杨金帆 三．二 3 武明慧 三．二 4 张天鹤 三．二 5 汤华伟 三．二 6 张雨童 三．二 7 宋义孟 三．二 8 纪晓敏 三．二 9 孙文康 三．二 10 张雨晴 三．二 11 尹艳慧 三．一 12 张文欣 三．二 13 王欣珂 三．二 14 张秋月 三．二 15 张建翼 三．二 活 动 计 划 （2013—2014学年） 指导思想：折纸是小学生经常接触的一种手工特色活动，对小学生来说充满了新鲜感。同时也是让学生手、眼、脑、口得到发展的很好的途径之一，探索折纸的方法与规律，可以培养学生主动探索的能力。不仅能锻炼学生手部肌肉的协调性和灵活性，又能使学生的耐心、细心程度、动手能力、创造能力等能力均衡发展。 学生学习折纸要从学生的心理特点出发，制订合理目标，提供折纸环境，选择适宜方法，把它融入到学生一日生活中，使它成为学生喜爱的活动。只有这样，折纸才能发挥它的作用，成为促进学生全面发展的有效手段。 目的要求：1．鼓励学生积极参与到折纸活动中，引导学生耐心的学习折纸的方法，同时，充分给予学生动手的空间，让他们在自己动手创造的过程中享受自己劳动带来的成就感。2．注重语言引导,激发学生兴趣趣味性的语言符合学生的心理和语言发展的规律，可帮助他们展开想象的翅膀。 3．培养学生良好的操作习惯，使其在操作过程中能更好地进行这只活动。 4．鼓励学生大胆表述自己的想法，充分展开自己的想象，与伙伴们进行无拘无束的交流，并用自己的小手进行创造。 训练重点（内容）： 1、学会一些手工折纸的最基本的方法。 2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式， 培养学生的合作意识和团队精神。 3、引导学生结合已经掌握的折纸技巧，并充分发挥想象力，创作出有特色的作品。 组织形式（采取的措施含组员的选定、活动过程安排、时间安排等）： 挑选喜欢动手动脑，愿意参与折纸活动的学生。 人数15人。 活 动 安 排 （2013—2014学年上学期） 周次 日期 学习内容 训练重点 教具准备 备注 1 如何折千纸鹤 千纸鹤的折法 彩色卡纸 2 如何折心 心的折法 彩色卡纸 3 如何折五角星 五角星的折法 彩色卡纸 4 如何折枫叶 枫叶的折法 彩色卡纸 5 如何折竹叶装饰带 竹叶装饰带的折法 彩色卡纸 6 如何折兔子 兔子的折法 彩色卡纸 7 折纸鱼 纸鱼的折法 彩色卡纸 8 折鸭子潜艇 9 折青蛙 10 折会变的风琴 社团活动过程记录 周次 第一周 日期 应到 15 缺席者及原因 实到 15 活动内容 如何折千纸鹤 辅导人 周海花 活动过程 一、课前准备 1、布置学生收集丹顶鹤的有关信息并整理信息。 2、教师查找视频并制作多媒体课件。 3、教师准备课上用的手工纸。 二、开始活动 1、情境导入 播放视频《丹顶鹤的故乡》多媒体展示丹顶鹤的图片及歌曲《一个真实的故事》，创设情境、激发学生的学习兴趣，导入课题。 2、多媒体展示丹顶鹤的图片 3、欣赏纪念养鹤姑娘的歌曲“一个真实的故事” 4、各组汇报自己组选定的课题及查找的相关资料5、手工制作：折千纸鹤分组活动，各组选出会折纸鹤的同学，进行演示。互相交流指导，大家动手制作。教师巡回指导。 6、为养鹤姑娘献上一只精美的千纸鹤三、活动评价：由学生小组内互评和小组间互评及教师评价组成 1.学生小组内互评在小组内由小组长组织，根据同学在小组活动中的表现进行评价从参与小组活动次数，为小组活动所做贡献，与其他小组成员的配合情况几方面进行评价。 2.小组间互评 根据小组成员在课堂上的表现，以及小组内的评价结果，不同小组间相互评价1、教师出示折纸作品，引起折纸的兴趣。 孩子们，老师知道你们都喜欢折纸，老师也是很喜欢，看，老师折了这么多作品，我们一起欣赏一下吧！ 2、提出问题，引导发现老师折纸的方法。 （1）老师折了这么多，其实也是请了一个好帮手，要不，老师也记不住这么多方法。 （2）你们把手里的折纸作品打开，看看你发现了什么？ 3、教师基本的折纸方法。 教师在探索发现的基础上，教认识折线（﹍﹍），箭头（↑），教给基本的折纸方法。 4、教师出示《》的折纸示意图，通过自己的观察来完成作品。 （1）教师按顺序出示示意图，并用简单的语言给与提示。 （2）