我经历过的地方写作导引.docVIP

《我经历过的地方》写作导引 ? 文题设计： 题目：以“我经历过的地方”为题，写一篇不少于800字的文章。 注意：①立意自定。②（除诗歌外）文体自选。③书写规范，正确使用标点符号。④不得抄袭。⑤不得透露个人相关信息。 课文概述： 本单元课文都是叙写珍贵的记忆，回忆作者生活过的或亲历过的地方。写这种文章一方面要有实在的记叙和描写，一方面要有真切的议论和抒情。这些“地方”不但要是给作者留下深刻印象的，而且要有丰富的思想内涵以及浓厚的文化色彩。 当然，这种思想内涵以及文化色彩不是贴上去的标签，而是所描述的对象本身就具有的。有时候这种东西虽然不是很明显，但随着行文联系当时当地人们的生存方式、贴近当时当地生活本质的描述，就呼之欲出了。本单元林语堂的《动人的北平》、张承志的《汉家寨》、梁衡的《特利尔的幽灵》莫不如此。结合近年来有些全国卷和有关省、市（区）卷优秀的高考作文题，大多带有浓郁的文化性（人文性）、诗性的特点，拟“我经历过的地方”一题，供同学们试写。同学们也可将此题作为写作范围，另拟题目来写。 思路点拨： 这篇文章的思路，应以亲身经历为线索。所遇到的人、事、物作为“珍珠”，用“线索”将“珍珠”贯穿起来。一般地说，时过境迁，仍然留存在我们记忆中的人、事、物，都是经过了时间过滤的，而且肯定是带上了我们的情感烙印，选择一些典型的材料就能写成佳作。这选择的过程也就是提炼中心的过程，一边提炼，一边考虑：“我为什么会想起这些事情？想起这些事情说明了自己有着怎样的情感态度？哪些事情或哪些事情的侧面更能反映中心思想？我通过怎样的写法把这种情感态度反映得更为真切得当？”如此深入一思考，腹稿也就形成了。 ? 视野拓展： 我生长的地方 浙江省嘉兴一中高三 潘静宜 对于以前发生过的事，我不爱多想。童年的回忆也是浅浅的，脑中只有画面，像幻灯片一样一幅幅地掠过。那是山水画的颜色，江南不是色彩艳丽之处，在这淡淡的地方，发生了淡淡的事，养育了淡淡的人。 我的回忆定格在那片越王曾经生活过的土地上。那个地方被大山包围着。那个地方是幸运的，没有游人，只有村人，善良的村人。 我可算善良，但不算安分。隔壁的田野大我8岁，皮肤黝黑。他妈妈在门口种了两棵枣树，旁边还有两棵年长一些的，是舅舅在我这个年纪刚好适合偷枣子时种的。偷枣子决不是紧张刺激的。那就是信手拈来，轻轻地一用力，“啪”（其实大多数时候没什么声音），它就下来了。开始时，我摘枣子，正大光明。田野他妈客套地说，想吃就摘吧。于是我积极履行，那青青的枣子一次又一次地出现在我手中。村里有些人总是善良的，他们轻轻地告诉我，那是不好的。于是我有了负罪感，往后只能“偷”了。田野从不说我，也不告诉他母亲。 那个江南村子，经着江南数千年细雨的滋润，微风的轻拂，她的面庞是清秀饱满的。那里常下雨，我喜欢看雨水沿着瓦片淌下来，在屋檐下秀出一道好看的雨帘子。 村里的路一经下雨便泥泞不堪。那送菜的卡车却风雨无阻，即使带着泥斑水渍，也准时赴约。因为它装载着那许多人的希望，它要充实许多人的餐桌。脑海中有一幅三色的画，泥黄色的水和路，蓝色的卡车，绿色的菜。外婆撑着伞，挑着菠菜。菠菜的梗头上有些虫斑。运到村里的菜总不是最好的，但人们都很快乐。村里的稻米配上淡淡的菜，是一桌好饭。还时常有自家的腊肉、腌白菜、霉干菜可以吃。村里的溪滩中有螃蟹，个儿虽小，却是自然的精华，味绝美，叫人三日不忘那滋味。 江南的古宅，用一生也看不尽她的容颜，那细眉，那樱唇；用一生也听不尽她的絮语，缠缠绵绵，欲罢不休；用一生也挖不尽她的财富，青墙，黑瓦，墙头的雕饰。 村里的人不多，外婆嘴里念来叨去就那么些人。其中有一人印象非常深刻，因为小时候十分害怕他。他是胡老师，村口那所惟一的小学的惟一的男老师，妈妈是他教育出的村里的第一个大学生。胡老师有病，背是驼的，且程度十分严重，背后已成一个正三角形。他为师为人都很严肃，妈妈很敬重他，而我，怕他。其实他不曾训过我，见了面也不说什么，但我就是怕他。怕他那蜡黄的皮肤，有烟斑的牙，还有那三角形般隆起的背，好像时刻都会把衣服顶破了的背。就因为他长得不慈眉善目，孩子们都怕他。 去年听外婆唠叨的时候得知，胡老师去世了。现在回想，我不曾给过真心的问好，一句真诚的称呼“胡老师”，或者一个快乐的微笑。由画面组成的江南，由画面拼成的童年，都模糊了。以前的人多数也离开了。那个小村子，有山有水，成了水电站的依傍之处。村散了，三百年老宅倒了，人们不舍地离开那生活了几代人的土地。他们的身体离开，但灵魂留下了。 我不愿多想，想那美得令人落泪的青山绿水。我庆幸自己在那么有灵性的地方成长，我的童年在那一片自然之中变得幸福无比。我可以说，我曾是一个幸运而快乐的孩子。 （选自余秋雨总主编《语文新天地（精华本）》浙江人民出版社2009年1月第2版） 鉴点： 写自己经历的事情