新文化运动（十七）.docVIP

课题 第9课 新文化运动 韩城镇中学 袁乃芬 课时 1课时 教法 讲述法 课型 新授课 教具 多媒体课件 重点 新文化运动的基本内容及其意义。新文化运动倡导的思想，在今天我国社会主义建设的过程中仍具有现实的意义，学生应重点掌握。 难点 新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。 教 学 目 标 知识目标：通过学习，使学生了解新文化运动兴起的历史背景，了解新文化运动中的主要代表人物及其论著，掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义。 能力目标：通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。 情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识；同时，感受到新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生建设有中国特色社会主义的使命感。 教学流程 教师活动 学生活动 活动意图 导 入 新 课 讲 授 新 课 课 堂 练 习 教 学 回 顾 课件：近代化的艰难起步 中国人向西方学习的过程中，洋务派“师夷长技以自强”，但并没有摆脱西方列强的侵略；维新派鼓吹民权，革命派主张共和，但并没有使中国走上富强的道路；中国的前途在哪里？一些先进的中国人想到要学习西方的思想文化，导入《新文化运动》一课。 （1）课件：《青年杂志》封面和陈独秀图像 指导学生观看，让学生对《新青年》杂志有个直观印象，并指出这是新文化运动中的一个核心杂志，陈独秀是新文化运动的发起人。 （2）新文化运动兴起的历史背景。指导学生看书总结。主要讲清两点：①是袁世凯专制独裁，掀起一股尊孔复古的逆流，破坏共和。 课件：袁世凯复辟期间到天坛拜祭图片②是从西方传入的新思潮，受到进步知识阶层的欢迎，引起强烈共鸣，新旧思潮冲突。 （3）课件：视频《新文化运动》指导学生找出：新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、主要内容。 1、兴起标志：1915年陈独秀在上海创办《新青年》杂志。 2、主要阵地：《新青年》杂志 3、代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适。这里指导学生观看课件中人物画图，并作必要的人物介绍，以突出地说明这是在《新青年》旗帜下聚集起来的一个生气勃勃的知识群体。 4、旗帜：民主、科学 课件：两面旗帜。他发表《敬告青年》一文提出“民主” 和“科学”的口号，他说：“我们现在认定只有两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。” 号召青年们从消极、保守、退缩、闭塞的思想束缚下解放出来，树立起积极进取、求实、科学的精神，向腐败的封建意识进行斗争。新文化运动开展起来。 5、新文化运动的基本内容，这是本课的一个重点，利用课件讲清楚：①提倡民主，反对专制，也就是提倡资产阶级的民主制度和资产阶级的民主思想，反对封建独裁；②提倡科学，反对迷信，强调的是用自然科学一样的科学精神和科学方法来研究社会，反对封建愚昧； 课件：漫画：高举两面旗帜③提倡新道德，反对旧道德，强调从个人有独立自主权利的观点出发，提倡独立思考，反对依附古人，反对盲从封建权威，反对做习惯势力的奴隶。要求从封建传统下解放人的个性与才能，使其能够得到自由的发展；④提倡新文学，反对旧文学，主张用自己的话写自己的文章，反对模仿古人，反对言之无物。斗争锋芒直指孔教，从而在社会上掀起一股生气勃勃的思想潮流。这里，应注意：要说明新文化运动包括思想革命和文学革命两个方面，思想革命决定了文学革命的方向，文学革命扩大了思想革命的影响，从而导入“文学革命”一目。 指导学生阅读课本，分别找出胡适、陈独秀、鲁迅发表在新青年杂志上的文章名称及主张。 课件：视频《阿Q正传》 进而指出《新青年》是新文化运动的主要阵地。 （三）教材第二个子目的内容是“新世纪的曙光”。 教学过程中，讲清两点： 新文化运动的发展。 资本主义文明虽然优越于封建社会制度，但其自身的弊端随着资本主义社会的发展日益暴露，特别是一战把资本主义制度固有的矛盾以极其尖锐的形式暴露出来，人们对西方文明价值产生了怀疑。那一历史事件使中国先进知识分子看到了“新世纪的曙光”？（1917年俄国十月社会主义革命的胜利）。 （2）李大钊热情宣传社会主义。通过讲解或指导学生阅读课文和文献材料，一方面使学生感受到李大钊先生对于十月革命的热情赞美和对于社会主义的坚强信念，另一方面说明，由于马克思主义的传入，新文化运动进入一个新的阶段，一批激进的民主主义者逐步转变为具有初步共产主义思想的知识分子，从而为五四爱国运动的爆发奠定了基础。 新文化运动的历史意