语言综合运用(一) 句子和句式.docVIP

?语言综合运用(一) 句子和句式 ? 【题型揭示】 本专题包括扩展语句、压缩语段及选用、仿用、变换句式。 扩展语句，指根据具体语境和题干要求，把语句扩大展开，加以阐释、发挥、引申，使语句内容更丰富，表意更明确，表达更充分。主要考查学生的逻辑判断和推理的能力、联想想像能力和调动语言积累的能力。从题型看，有的以某个词语为重点展开，有的以某中心句为开头展开，有的围绕某一情境展开，有的要求运用修辞手法丰富原句，有时为提供的语言材料加上过渡性语句、首括句和尾括句。 压缩语段主要考查学生的分析能力和概括能力，最常见的题型有：①拟写新闻(消息)的导语或标题。导语是对新闻主体的压缩，标题则是对导语的压缩。标题起着浓缩文意的作用，要求确切、简洁、醒目，即要用简明的语言概括出新闻的主要内容，并要求富有吸引力。②根据已经提供的材料，对所给材料进行高度压缩概括，提取主要信息写一句话新闻或根据材料对某一概念下定义。 选用、仿用、变换句式主要考查以下三种能力：根据不同的语言环境选用恰当句式的能力；仿照给定句子写出句式相同的句子的能力；根据语境，灵活自如地变换句式的能力。 选用句式时要根据语意表达的需要、情感表达的需要和语气连贯等方面的需要。 仿用句式时要充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。 变换句式包括主动句和被动句、肯定句和否定句、长句和短句、整句和散句、常式句和变式句以及各种不同语气的句子间的相互转换。变换句式，有时是为了增加文采，有时是为了强调突出，有时是为了连贯，有时是为了使句子更容易为人所理解。 ? 【典例解析】 例1 根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。情景一：毕业典礼上 同学们 歌声 情景二：考试前夕 我 歌声 参考答案 (1)a.毕业典礼上，同学们优美的歌声仿佛在讲述三年的学习经历，这虽不是天籁之音，却也着实令人心动。 b.毕业典礼上，同学们高唱《毕业歌》，歌声整齐宏亮，洋溢着拼搏奋斗的激情和报效祖国的壮志。 c.毕业典礼上，同学们一起唱着心爱的歌，歌声中蕴含着相互间的理解，歌声中透露出对母校的留恋，歌声中表达了对祖国的热爱。 (2)a.考试前夕，我站在走廊上放声歌唱，歌声驱除了连日来复习的疲劳和内心的紧张，伴我轻松愉悦地复习迎考。 b.不知是谁的走了调的歌声从关得严严实实的窗子缝隙钻进来，被扯得丝丝拉拉，灌满我的耳朵、脑子——好烦啊！ c.考试前夕，我用歌声使自己忘掉疲惫，用歌声松弛自己紧绷的神经，用歌声为自己呐喊助威。 解析本题主要考查合理的联想、想像能力，因为扩展的内容要借助对生活经历的联想，进而设想(想像)两种具体的情景。 一般地说，在“典礼”上较为庄重些。但由于是毕业之际，又免不了心潮起伏，显得激动而热烈；多情者也许又有些依恋、惆怅…… “在考试前”，心情又会因“我”而异，“我”是准备充分者，是一种心境，反之又是一种心境；“我”是基础扎实、能力较强者是一种心境，反之又是一种心境；同时一个“我”，身体健康是一种心境，考前突然病了，又是一种心境；同是一个“我”，家里在正常状态下是一种心境，考前家中有了突发变故，又是一种心境……这些心境也许在歌声中会有所反映(当然，命题人是要求你必然有反映的，否则为什么让你按两种情景去联想、想像呢)。答题时，就应当从这些方面去扩展，去想像。 例2 下面是发掘杭州雷峰塔地宫的一段报道。请将关于地宫开启过程的文字进行压缩，不出现具体时间，不超过35个字。上午9时整，考古队进入现场开始发掘。打开地宫并不容易，直到9时45分，考古人员才将压在地宫洞口的750公斤重的巨石移开，露出93厘米长宽、13厘米厚的大理石盖板。盖板上没有任何文字，但考古人员在紫红色的泥土中发现了10枚后开元通宝铜钱。10时5分盖板基本清理完毕。10时30分盖板绘图完毕。11时整盖板还没有打开，发掘现场发现越来越多的钱币。11时11分，最激动人心的时候到了，考古人员开始用撬杠撬开盖板。11时18分，考古人员翻开大理石盖板，地宫口终于打开了。 参考答案一移开地宫口的巨石露出盖板并绘图，撬开盖板，清理盖板并绘图，撬开盖板打开地宫。 参考答案二先移开宫口的巨石露出盖板，然后清理盖板并绘图，最后撬开盖板打开地宫。 解析 这是一道缩写题。能力层级为D级。 题目要求将“关于地宫开启过程进行压缩”，原文中“与地宫开启过程”有关的句子是“将……巨石移开，露出大理石盖板”、“清理完毕”、“盖板绘图完毕”、“撬开盖板”。因此可以说，“移开”、“清理”、“绘图”、“撬开”这几个动作才是与“地宫开启过程”直接有关的。抓住了这几处，也就能解题了。另外，题干标明不要出现时间词语，这实际上缩小了考生筛选的范围，考生要具备这种排除干扰的能力。 ? 例3 下面是一则消息。按后面的要求完成(1