皖西学院二级单位2017综合考核方案.docVIP

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皖西学院二级单位2017综合考核方案

皖西学院二级单位2017年度综合考核方案 为全面、客观、公正、科学地评价各单位年度工作,建立健全考核评价机制,激发工作动力,全面提高教育教学质量、管理水平和办学效益,结合学校实际,制定本方案。 一、考核对象 考核对象为校内各二级单位,分为党政管理部门及教辅单位、教学单位两大类。各单位人员范围以2017年12月底为准。 二、组织领导 二级单位2017年度综合考核在校年度考核工作领导组统一领导下,由人事处组织实施。 三、考核内容与方式 考核内容为各单位围绕地方应用型高水平大学建设各项工作开展情况。考核方式采取量化考核与综合测评相结合的办法进行。根据是否承担教学任务分为党政管理部门及教辅单位、教学单位两大类分别考核。 (一)党政管理部门及教辅单位 党政管理部门及教辅单位考核由量化考核、校领导测评、教学单位测评、服务对象测评四部分组成,所占比重分别为60%、10%、10%、20%。 量化考核(60分),由学校相关职能部门和党政管理部门及教辅单位考核组依据各单位年度工作开展情况,特别是年度重点工作完成情况,对照量化考核指标体系进行考核评分。党政管理部门及教辅单位考核组由党委委员和教学单位主要负责人代表6人(抽签)组成。具体考核内容见《党政管理部门及教辅单位2017年度量化考核指标体系》。各职能部门评分情况主动公开,接受监督。 校领导测评(10分),由校领导根据党政管理部门及教辅单位工作业绩进行测评打分。 教学单位测评(10分),由教学单位处级以上干部和教职工代表依据党政管理部门及教辅单位服务态度、工作作风、工作效率和工作实绩进行测评打分。 服务对象测评(20分),由主要服务对象代表根据服务情况进行测评打分。以学生为主要服务对象的学生处、图书馆、团委、后勤服务总公司等党政管理部门及教辅单位,在全校大三学生中随机抽取300名学生进行测评;以教职工为主要服务对象的其他党政管理部门及教辅单位,随机抽取100名教职工进行测评。 (二)教学单位 教学单位考核由量化考核、校领导测评、管理部门及教辅单位测评、服务对象满意度测评四部分组成,所占比重分别为70%、10%、10%、10%。 量化考核(70分),由学校相关职能部门依据教学单位年度党建与发展工作具体情况,对照量化考核指标体系进行考核评分。具体内容见《皖西学院教学单位年度量化考核指标体系》。其中,实验实训教学管理部和马克思主义学院不考核“学生工作”和“团的工作”,由教务处考核其他重点工作任务完成情况(7分,其他重点工作任务已于年初随任务书下达)。各职能部门评分情况主动公开,接受监督。 校领导测评(10分),由校领导根据工作业绩对教学单位进行测评打分。 管理部门及教辅单位测评(10分),由党政管理部门及教辅单位处级以上干部和教职工代表依据教学单位相关工作情况进行测评打分。 服务对象满意度测评(10分) ,由主要服务对象代表根据服务情况进行测评打分。二级学院服务对象代表由本单位教职工及本学院学生代表(按教职工1:1比例在大三学生中抽取)进行满意度测评。实验实训教学管理部和马克思主义学院服务对象代表由本单位教职工及在全校大三学生中随机抽取300名学生组成。 四、考核程序 (一)工作总结。各二级单位依据年度工作计划撰写总结报告,统一在校园网公示。各二级单位对照年初下发的《党政管理部门及教辅单位2017年度重点工作任务书》或《教学单位2017年度教学与科研重点工作任务书》,对年度重点工作完成情况逐条说明,提供相关支撑材料。党政管理部门及教辅单位对“共性指标”中的“社会服务、改革创新与临时任务完成情况”单独说明。实验实训教学管理部和马克思主义学院对“其他重点工作任务”完成情况单独说明。年度量化考核指标体系中涉及到的其他支撑材料根据各“考核单位”需要提供。 (二)量化考核。由学校相关职能部门和各党政管理部门及教辅单位考核组对照考核指标体系及评分细则,根据各二级单位工作开展情况,特别是年度重点工作完成情况,进行考核评分。 (三)民主测评。召开全校民主测评会议分别进行校领导测评、党政管理部门及教辅单位测评、教学单位测评、服务对象测评。分别召开各教学单位民主测评会进行教学单位“满意度测评”(参加人员:本单位教职工及学生代表)。 民主测评分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。以上四个等次分别对应百分制的“100分”、“80分”、“60分”、“30分”四个分值量化计分。 (四)考核结果确定。考核领导组办公室汇总考核结果,经领导组审议后,报校党委会审定。 (五)公示和整改。公示考核结果,并向相关单位或部门提出整改意见和建议。 五、考核等次 按综合考核得分分类排序确定考核结果,位列管理部门及教辅单位、教学单位前30%的确定为优秀;位列管理部门及教辅单位、教学单位前30%至70%的确定为良好;总分60分以下为不合格;其余的单位

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