幼儿DIY创意彩绘PPTPPT.pptVIP

博 文 智 星;培 训 内 容; DIY是英文Do it yourself 的缩写 可以正式译为: 自己动手做，但通常不需详译人们也大都能理解其意义。这不是一句简单的英文，它代表的是一种精神，是什么精神？自己去做、自己体验、自我挑战、乐在其中。DIY没有性别、年龄的区别，每个人都可以自己做。 ;DIY的起源; DIY培养儿童哪些方面的能力 ; ;幼儿DIY创意彩绘对学习的帮助; 上好DIY创意课需要注意的细节 课前材料准备：数量要充足，种类要丰富。对年龄较小的孩子在课前添加上一部分涂鸦课程，帮助孩子自然过渡。（ 举例—彩虹涂鸦和泥塑小鱼课 ） 上课过程中教师要仔细观察孩子的表情和动作，及时给予不同需求的帮助，一定要耐心、热情。 如果孩子在课堂上表现出疲倦、不感兴趣的举动，就要用别的材料来指导孩子进行另外的创作活动。切忌不要让孩子随意玩耍手中的材料，更不可因失去兴趣在教室内乱跑乱叫。 （举例—玻璃杯海底世界 ） 课后对孩子的作品及时进行拍照，以便宝宝成长档案的填写。 尤其是用颜料涂色的作品，在孩子完成作品20分钟之内，因为颜色还没有被蒸发是色彩最鲜艳的时候，在这个时间段内拍照效果是最好的。 ; 学习幼儿DIY创意彩绘的误区 和老师做的一模一样 任何有生命力的作品都不是复制出来的，因为有情感、创意揉入其中所以每个人的作品不可能一样，只要是孩子亲手制作的就可以，我们鼓励孩子有创意的添加、延伸活动。 制作内容的难易程度偏高或者偏低 课程的设计要依据幼儿的心理发育和生理发育特征来进行安排，满足孩子手部肌肉发展的需求。难度偏低幼儿会失去兴趣，偏高则会打击幼儿学习手工制作的积极性。也不利于幼儿注意力的培养。（ 举例—《 玻璃杯海底世界 》） ; 制作过程中要求幼儿的制作进度一致 DIY 制作的步骤繁多，有的孩子动手能力强就会做的快，有的孩子动手能力差就做的慢，这和孩子的动手能力有关，不能要求所有的孩子进度一致，更不可以让动作快的孩子等动作慢的孩子。所以课程的设计要灵活多变。 不会欣赏幼儿的手工作品 大人因为成熟才美好，而孩子是因为幼稚才可爱。这是不同年龄的美学特征 ，要求上有很大的不同 。所以，我们必须站在儿童的角度来欣赏儿童画，而不能把成人的眼光强加到儿童身上，这样会扼杀儿童的想象力 。; 常见问题解答 DIY创意彩绘课程针对哪个年龄段的孩子进行培训？ 3-6岁儿童。如果2.8岁孩子的动手能力强，也可以。 DIY创意彩绘课程怎么收费？ 按阶段收费，每阶段3个月，为了方便升班，可以设置一级小智星、二级小智星、三级小智星、四级小智星。收费标准按总部要求进行。 课堂上孩子是否想做什么就做什么？ 每节课都有一个主题，让孩子在主体上任意发挥想象力进行自主创作。做到创作主题统一，作品各不相同。 ; 4. 孩子对某些材料有排斥感怎么办？ DIY材料涉及到的种类非常多 ，而每个孩子的性格各不相同，比如有的孩子爱清洁，就会排斥碰触泥巴。只要我们把解决方法告诉孩子，把课程设计的非常有吸引力，孩子会慢慢接受并喜欢泥巴。 5. DIY创意彩绘课程对学习是否有帮助？ 通过一段时间的学习，孩子的观察能力和举一反三的能力，进步最为明显，同时孩子解决问题的能力也会随年龄的增加快速提高。进入小学以后，孩子的这些优势就会很好的反应在学习中。 6. 没有美术基础能不能上DIY创意彩绘课？ 任何课程的学习但都是从没有基础开始学起的，DIY也是同样的道理 ; 模拟课的讲解步骤 课前手工或涂鸦活动：活跃孩子的情绪体验。 自我介绍。 认识材料：熟悉材料的属性和使用方法。 讲故事：引出主题活动，明确活动目的。 制作主体物。 装饰主体物。 洗手、脱围裙和套袖 点评作品。 再见。 ;再 见！