精选公民课件定稿-家庭教育讲座.ppt

家长心态 教育孩子是一个长期的、潜移默化 的过程，是需要那些“磨杵成针”的精 神来的。 只要方法得当，再普通的孩子也会成为不平凡的人。孩子的命运掌握在父母手中，父母是孩子的第一任老师，父母决定孩子的未来。 衷心祝愿： 孩子成人、成才、成功! 英语单词速记 /?id=330 英语单词速记 /?id=330 快速记忆方法 知识广：基础宽厚，结构合理；文理皆优，一专多能；适应面宽，综合性强等 培养途径： 主题探究，层层揭秘； 博览群书+学业训练+大量实践+社会实践等。 品德正：懂法守法，不走邪路；尊重规则，崇尚双赢；理想远大，道德高尚；关心弱小，保护环境；热爱团队，亲和力强；自尊自爱，敬业守信等 培养途径： 遵守约定，体验奖惩； 讲故事、树榜样、分析案例； 讲解和学习法律法规等。 能力强：拥有相对完备的能力体系。模仿能力、自理能力，自律能力，交往能力，团队协作能力；发现问题和解决问题的能力;分析判断能力，组织领导能力。 培养途径： 明确目标，反复实践； 化整为零，缺啥补啥； 专项训练，化难为易，经常总结， 赏识激励等。 后劲足： 视野开阔，目标明确， 意志坚定，会自我管理。 培养途径： 重视整体素质培养，获得强大的自主发展内驱力； 经常寻找有素质体系的“短板”（薄弱环节），扬长避短，提高整体水平， 增强发展后劲 。 发挥佳： 乐观自信，心理平衡；竞技状态良好，能在涉足其间的实践活动中正常发挥。 培养途径： 重视情感教育，培养孩子勤于实践，敢于拼搏的精神。 培养孩子的自信心。 学会学习，学会生活， 学会创造，学会交往。 ——联合国教科文组织  培养孩子做人的态度， 养成孩子良好的习惯， 发现内在的兴趣， 找到学习的方法， 训练人生基本技能 。 ——陈 贺 行 教育的终极目标是培养真正的人 三、父母如何与孩子有效沟通 父母的期待 罗森塔尔：美国著名的心理学专家、超常人才专家,研究方向：天才青少年的成因。 “一个人经常被看成什么样， 经常被说成什么样， 经常被这样的对待， 在不久的将来就会变成现实。” 父母对待孩子的方式 指责式 讨好式 繁忙不顾式 随你咋去式 真诚接纳式 真诚接纳 如何做到？ 每天观察思考孩子的优点，至少5以上。 青春期孩子的心理特点： 1、敏感性； 2、角色的不确定性。 当孩子遇到困扰 孩子放学回到家：“妈妈，我们的数学老师就是不公平，我和小明的数学作业都没做完，为什么老师只批评我不批评他！” 假如你是孩子的家长，你怎么回答孩子？ 会不会这样回答 1、不要怨老师，好好反省你自己，下次好好把作业做完！（命令） 2、下次再完不成作业，就是老师不批评你，我也要惩罚你！（威胁） 3、你没有完成作业，老师批评你就是应该的。老师批评谁是他的权力，你作为一个学生要为自己的行为负责任。（教训） 4、你记住这次教训，今后每天都要完成老师布置的作业，老师一定会表扬你的。（建议） 5、我看老师是非常公平，老师不可能把所有没完成作业的学生都进行批评，批评你也是批评他，批评他也是批评你，批评谁都是应该的。（说服） 6、你总是埋怨别人，就是不会好好反省自己。（贴标签） 7、你是最棒的，下次一定会完成作业的，老师也会为你自豪的。（表扬） 8、你作业没完成，你自己觉得羞耻不羞耻？还好意思说老师不公平，像你这样，一辈子都没有出息。（辱骂） 9、老师批评你，说明老师很在乎你，你在老师的心中是很重要的，如果你的作业没完成，老师都不管你，那你才倒霉呢！（分析） 10、老师批评你也是为你好，老师也是普通人，不可能十全十美，你也要学会理解老师。（安慰） 11、老师是不是和他有亲戚关系？他的爸爸是不是当官的？老师是不是平时也护着他？你再说说看，老师是怎么批评你的？他有没有骂你？有没有打你？你有没有顶嘴？（询问） 12、别生气了，赶快去做作业吧，想想怎么把今天的作业完成。（转移） 亲子沟通的12个绊脚石 1.命令； 2.威胁； 3.教训； 4.建议； 5.说服； 6.贴标签； 7.表扬； 8.辱骂； 9.分析； 10.安慰； 11.询问； 12.转移。 有效的回应方式 “你和小明你们的数学作业都没有完成，老师没有批评他，只批评你，你感到心里不平衡，是吗？” 积极倾听的方法 1、反馈孩子的语言：把孩子的话整理后重复给他听，孩子知道