精选变废为宝--废纸巧利用.doc

主题2 迷人的秋天? 一、主题教材分?析： 纸是人类必?不可少的文?化用品，在日常生活?、学习、工作中有着?广泛的用途?。纸的出现促?进了人类文?明的进步；改变了人类?生活，给人类带来?了极大的便?利，学生学习离?不开纸，校园里、教室里、办公室里的?纸屡见不鲜?。尽管我们的?学习活离不?开因此，有效地控制?校园废纸的?数量，并尽可能地?回收和利用?废纸，对环境保护?大有裨益。本研究课题?不仅能锻炼?学生的探究?与协作能力?，还对培养学?生的环境保?护意识，养成节约用?纸的习惯具?有深刻的教?育意义。? 2、了解废纸与?环境的关系?；3、掌握控制废?纸来源和废?纸回收的基?本措施；4、?会利用废纸?制作出环保?工艺品、环保纸袋等?实物；1、培养学生运?用调查、访问获取信?息的能力，查阅参考书?籍、上网搜索等?手段观察记?录、访谈记录、变废为宝的?动手能力，以及创意设?想的能力。2、经历发现问?题、分析问题、解决问题的?研究过程，初步学会探?究学习的方?法，3、通过小组合?作学习，实地调查，培养在实践?中增强团队?合作能力和?人际交往能?力。 在日常生活?和学习生活?中会产生大?量的废纸，很多同学会?将这些废纸?随手乱扔，或没有很好?的利用虽然学校反?复强调保护?环境节约资?源的重要性?，但是学生们?都没有很好?地行动起来?。废纸与环境?，如不收集利?用，将会对环境?造成污染，如收集起来?进行综合利?用，就可以变废?为宝，成为有用的?资源。环境节约资?源的重要性?使学生们能?够通过实践?活动，提高保护环?境、节约和利用?资源的意识?，不随便浪费?纸，不随便扔纸?，节约纸张，保护环境。让他们能够?学会合理处?理、利用废纸的?方法。1、通过实施本?活动，学生初步掌?握调查法、资料收集法?、研讨法、访谈法、问卷调查法?等方法。2、在活动中，让学生认识?废纸回收利?用的重要意?义，更好地去节?约资源，保护环境。?了解纸与环?境的关系培养学生的?环境保护意?识，养成节约用?纸的习惯环保工艺品?、环保纸袋的?同学们，在日常生活?和学习生活?中会产生大?量的废纸，（出示课件） 1、同学们，请看显示屏?上的这几幅?图，你们觉得这?吗？？……） 3、今天，我们就一起?。板书课题 1、各小组采用?不同形式进?行汇报考察?结果。 2.评价标准：汇报形式可?以灵活多样?。例如，在展示板上?绘制简易地?图进行展示?，可以列表格?，也可以配上?图画并作上?文字说明。 3、两组相互进?行评价，提出建议。 （设计意图：注重了评价?的多元化，评价者可以?是自己，也可以是老?师、同学。评价的内容?也是多元的?，既包括考察?结果，也可以是学?生在参与过?程中的情感?态度。培养孩子们?深入探究能?力和灵活的?表达能力。） （五）拓展与创新?（5分钟） 1、讨论废纸与?环境的关系? （废纸给环境?带来什么影?响？纸与森林有?什么关系？节约用纸与?保护环境的?关系？） 2、提出 “节约一张纸?，从我做起” 的活动。通过之前的?科学调查体?验活动，大家感触很?深，收获很大。大家举手投?足间珍惜一?张纸，就等于造林?一片。以后你打算?怎样节约纸?张的呢？你有哪些节?纸小妙招想?告诉大家？ （设计意图：通过活动，让每一位学?生都能体验?到成功的喜?悦；让青少年的?行动影响周?围的每一个?人，让大家都在?“节约纸张，保护环境”活动中行动?起来。培养孩子们?敏锐的发现?能力。） 七、板书设计 废纸与环境? 不收集利用?→→造成环境污?染收集综合利用变废为宝使学生了解?秋季瓜果的?品种和特点?。果的品种和?特点。水果，尽人皆知，家喻户晓，但是，又有多少人?能真正地了?解果，进果2、?你最喜欢什?么水果，为什么？ 3、学生谈自己?喜欢的水果?。? （设计意图：根据学生年?龄特点，利用生动形?象的图片，激发学生学?习探究的欲?望，因为兴趣是?最好的老师?，通过观看图?片让学生谈?自己喜欢的?瓜果，以及原因激?发学生对瓜?果的喜爱。为下面的活?动做好情感?铺垫。） （二）学习与探究?（10分钟） 活动：猜瓜果 这是从大自?然中取来的?“水果宝箱”，里面装了不?同的水果，同学们，你们想知道?里面都装了?哪些水果吗?？（想） （1）提要求：想知道里面?装了哪些水?果，不能用眼睛?看，要用手来摸?，并把摸到的?感觉告诉大?家，如果大家能?猜出是什么?水果并正确?地说出这种?水果的颜色?，这个水果就?送给那个小?组。 （2）全班同学猜?水果。看来虽然我?们经常吃水?果，但是，要是让我们?说却不一定?能说好啊！ 4、学生分析从?哪些方面进?行调查火龙?果的。总结调查方?法。 除了从名称?、颜色、形状、味道几方面?进行调查外?，还可以从产?地、生长环境、生长过程、营养价值等?方面进行调?查。 （