漫谈农村中学作文教学.docVIP

精品论文 参考文献 漫谈农村中学作文教学 陈英 〔摘要〕作文教学是中学语文教学的 重中之重，尤其对于农村中学的学生来说， 作文的教学尤其重要。目前，基于农村中学 的学生知识面相对较窄，阅读不够丰富的特 点，农村中学的作文教学可以从引导学生学 会观察寻找素材和帮助学生通过生活体验 寻找写作素材两方面入手，激发学生学习兴 趣，有感而发，有话可说。 〔关键词〕作文教学观察引导 作文教学是中学语文教学的重中之重， 尤其对于农村中学的学生来说，作文的教学 尤其重要。也许有些人会认为由于农村特殊 的教学环境，农村中学孩子的作文水平相对 低些是正常现象，但是根据我多年的农村教 学经验，我觉得事实不是这样的。相反的，农 村中学的学生在作文的学习上还是有许多 优势的。如果我们能够解决好孩子们写作的 素材和内容问题，那么我认为农村中学的孩 子一样能够写出精彩的作文。相比城市生活 的繁华而言，农村学生有其独有的生活体 验：有如诗如画的田园风光；有捕鱼捉虾的 无穷乐趣；有春耕秋收的忙碌与喜悦；有丰 富多彩的民风民俗；有层出不穷的新人新事 等等。如果我们能将农村作文教学与农村生 活的独特体验紧密结合起来，让农村五彩缤 纷的生活诱发学生的作文愿望，丰富他们的 写作内容，那么我认为提高农村中学学生的 作文水平也并非难事。 1 帮助学生通过观察寻找写作的素材 农村学生作文时，常会觉得无话可说， 无事可叙，无情可抒，有一种“巧妇难为无米 之炊”的茫然感觉。究其原因，主要是缺乏观 察能力所致。虽然农村中学的学生平时所见 到的生活现象是丰富多彩的，但这些表象往 往就像一颗颗散乱在身边的“珍珠”，缺乏一 根主线来将其串联成一串璀璨夺目的“项 链”。因此，要教会学生留意身边的一些事 物，学会用自己的眼睛去观察。首先，引导学 生观察事物要全面细致。观察全面，才能了 解事物的全貌，看的细致，才能掌握事物的 细节。如带领学生春游秋游，指导他们观察 时，既要让他们观察大自然的全貌，还要特 别注意引导他们观察天上的云、林中的鸟、 水里的鱼和山中的野果等等，看色彩、看形 态、看动作、听声音、尝味道。如果要写反映 校园生活的作文，则要引导学生在校园内， 用自己的视觉、听觉、味觉去细细体会，他们 就会发现校园可写的东西也很多：蓝天白云 下迎风飘扬的五星红旗，绿荫场上追逐撒欢 的同学，红花绿叶映衬下的教学楼……处处 皆是可以入文的美景。这样，学生积累了一 定量的观察素材后，写起作文来就能随手拈 来，言之有物。 其次，引导学生观察事物要有顺序。 在 学生的观察过程中，教师要根据所要观察事 物的特点，指导学生按一定的顺序，有条理 地观察。例如观察静态事物可按空间顺序， 按上下、左右、内外、远近等，也可以从整体 到局部或从局部到整体进行观察。观察动态 事物一般按时间顺序进行观察，根据事物的 活动、发展、变化的具体过程来观察。如观察 一种植物的生长过程，就要按植物发芽、长 叶、抽茎、开花、结果的先后顺序进行观察。 作文指导时，可以将一些实物带进课堂，如 一盆花。可以指导学生先对花从整体上进行 观察，然后再从各部分，如花、叶、枝、根等方 面进行仔细的观察，再有顺序的写下来，特 别是在说明文的教学和作文中效果是非常 显著的。 第三，观察时要展开想象的翅膀。在观 察的同时进行合情合理的想象，能够通过丰 富的表象获得更多的主观感受，充实作文的 内容。告诉学生观察时展开想象，要善于发 现和寻找事物间的内在联系。比如让学生观 察大桥，他们很多都会联想到雨后天边美丽 的彩虹，有的在欣赏的同时会感叹劳动者的 聪明才智。教师也可以适时引导他们想象无 形的桥，例如，心灵沟通之桥，我国努力加入 世贸组织也就是为了创造一座对外贸易之 桥，方便我国的对外贸易，扩大我们的贸易 伙伴和贸易成果，以期获得更大的贸易利 益。上述种种观察与想象，既开拓了思路，升 华了情感，又使得文章的内容更加丰富，立 意更加高远了。要想写出好的文章，必须占 有更多的材料，特别是能出新意的素材。这 就要我们的学生经常留心观察生活，透过生 活的表象抓住其中所蕴含的本质意义。这样 才能为写好作文打下坚实的基础。面向生 活，解决作文的内容问题。 2 帮助学生通过生活体验寻找写作素材 作文内容大都来自生活，农村学生的生 活就像万花筒一样多姿多彩。许多同学的生 活知识也像少年润土一样丰富多彩，但是他 们的作文大多题材平庸，内容枯燥，千人一 面，难以反映他们的现实生活。究其原因，不 是学生们没有生活体验，而是没有很好的去 挖掘，去取舍这些生活中的素材。那么又如 何去挖掘生活中的那些有意义的素材呢？