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精品论文 参考文献 漫谈数字化学习 辽宁省大连市第八中学 程 欣 〔摘要〕数字化学习出现后，使得组成教学过程的要素（教师 、学生 、媒体、资源）都发生了相应的变化，本文主要是在数字化学习过程中教师和学生的观念、态度和能力、学习的素养以及学习的要素角色转变的方面进行探讨 ，从而使现代化的数字学习再教与学的过程中充分发挥作用。 〔关键词〕学习方法 数字化探讨 1 数字化学习改变了学习的时空观念 信息时代是一个数字化的世界，信息技术是以数字化为支柱，信息时代的学习与多媒体和网络技术为有核心的信息技术的发展密切相关。信息技术应用到教育教学过程后，引起了学习方式、学习资源、学习环境都发生变化。数字化学习是指通过因特网或其他数字化内容进行学习与数学的活动，它充分利用现代信息技术所提供的具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现一种全新的学习方式。这种学习方式将改变传统教学中教师的作用和师生之间的关系，从而根本改变教学结构和教育本质。数字化学习资源的全球共享，虚拟课堂、虚拟学校的出现，现代远程教育的兴起，使学习空间扩大了。数字化学习不局限在现有学校里的学习，还可以在家庭中学习，可以在单位中在职学习。人们不仅可以借助书本、广播、电视等媒体进行学习，还可以随时随地通过互联网进入数字化的虚拟学校里学习。学习空间已经变得无围墙界限。从时间上说，人们再也不能只通过一段时间的集中学习获得够一辈子享用的知识技能，人类将从接受一次性教育向终身学习转变，人生被分为学习阶段和工作阶段的时代已经结束。 2 数字化学习要求学习者具有终身学习的态度和能力 数字化学习为人们从接受一次性教育向终身学习转变提供了机遇和条件，但学习者自由即终身学习的态度和能力才能享用这种机遇，使终身学习成为可能。在数字化学习环境中，们的学习方式发生重要的变化。数字化学习与传统的学习方式不同，学习者的学习不是依赖于教师的讲授与课本的学习，而是利用数字化平台和数字化资源，教师、学生之间开展协商讨论、合作学习，并通过对资源的收集、利用，探究知识、发现知识、创造知识、展示知识的方式进行学习。 因此，数字化学习方式具有多种的途径：淤资源利用的学习，即利用数字化资源进行情境探究学习；于自主发现的学习，借助资源，依赖自主发现、探索性的学习；盂协商合作的学习，利用网络通讯，形成网上社群，进行合作式、讨论式的学习；榆实践创造的学习，使用信息工具，进行创新性、实践性的问题解决学习。 3 数字化学习要求学习者具有良好的信息素养 数字化学习是信息时代的重要学习方式，要求学生具备良好的信息素养。信息素养也是终身学习者具有的主要特征，只有具有良好信息素养的人才会把终身学习看成是自己的责任。他们寻找信息、获取信息是为了解决问题和制订决策，为了在所关心的领域开发出新的知识。 4 数字化学习中要素的变化 数字化学习打破了传统教学的教学模式，教学过程的各要素都发生了变化。具体表现如下：一是转变教师角色。信息技术环境中，以“学生发展为本”，课程的内容由师生共同构建，重学生研究过程的体验等等，决定了教师在课程中需要体现“课程的组织者、情感的激励者、学习的参与者、信息的咨询者”等角色。二是转变学??地位。学生是信息加工的主体，因此学生应由知识学习的被动接受者转变为学习的主动参与者，在对知识的探索发现过程中，实现知识的意义建构。 三是转变教学内容。教学过程不仅仅传授书本知识，还要重视能力训练和情操培养，尤其重视学生学习能力和学习方法的培养。四是转变媒体功能。媒体不再是帮助教师传授知的手段，而是用来创设、进行协作学习、讨论交流即作为学生自主学习和协作式探索的认知工具与情感激励工具。 数字化学习把教师从传统的课堂教学中解放出来后，教师可以花更多的时间去设计教学过程，并且可收集、编写、制作各种教学软件和教学资料，供学生使用，也可多花时间去研究教育、教学中的种种问题，探索在现代教育技术条件下的教育、教学的规律。教师应采用在现代教学理论指导下的教学模式、教学方法和教学设计思想，教师只有不断更新观念，并注重提高自身素质，才能在教学过程中充分发挥指导作用。