激发学生学习兴趣，激活中专语文教学.docVIP

精品论文 参考文献 激发学生学习兴趣，激活中专语文教学 河北省沙河市综合职教中心 韩春燕 〔摘要〕由于中专招生政策发生了重大的变化，中专生由昔日的百里挑一，变成了今朝的来者不拒。中专生的素质也发生了翻天覆地的变化，他们风华正茂，却不爱学习，不求上进。经过多次观察和调查发现，其主要原因是学生对学习没有兴趣。从心理学角度看，兴趣是人的一种个性心理特征，它是在一定的情感体验影响下产生的一种积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。兴趣是激发情感的诱发剂，是主动学习的启动力。培养学生的学习兴趣，是教学成功的重要条件。 〔关键词〕中专语文兴趣 1 让学生充分认识学习语文的重要性，树立正确的语文学习观 中专学生不爱学习语文的原因，归根结底是没有真正认识到语文学习的重要性，他们觉得语文学得好与不好无关紧要，只要把专业知识学好并掌握一门技术就行了。针对学生的这种心理，每年给新生上的第一堂课一般是比较特殊的课，希望通过这次课能给学生触动和启发，让他们意识到语文学习的重要性。 从学生最关心的就业问题上着手，和本校招生就业办的老师取得联系，让他们针对学生们最关心的就业及招聘问题作一些简单的介绍，然后就进行一种简单类型的模拟招聘考试，考试的具体内容就是让学生上台作三分钟的自我介绍，并对自己的表现进行评价。由于每个人都要上台，因此大家的积极性很高，但学生在台上的表现就千差万别了。语文基础较好的学生就能较为流畅地进行自我介绍，语言能力较差而又缺少锻炼的学生在台上要么词不达意，要么断断续续，甚至有些学生在台上憋红了脸，一句话也说不出。活动结束时，教师就可趁热打铁给学生说明语文学习对他们将来就业的重要性。 这样的活动使语文基础好的同学感受到了成功的喜悦，而不善言辞的学生也知道到自己的差距，引起了他们较大的触动，从而使他们对语文学习的重要性有了新的认识，对今后树立语文学习的正确意识起到了积极的引导作用。 2 树立民主意识，真做学生平等朋友 不难想象，一位不苟言笑、面容古板、高高在上的迂老夫子似的语文教师，很难使学生对其所授之课产生浓厚的兴趣。因此，要让学生喜欢你的语文课，首先就要教师具有教学民主的思想，与学生处于平等地位，把他们当成年人看待，与他们交朋友。 语文课不只是单纯的知识性活动，也是情感活动，所以我们要充分运用“亲其师而信其道”的心理效应，强化师爱的作用，尊重爱护每一位学生，努力营造出一种轻松和谐、民主平等的课堂氛围。教师要以高度的工作责任心和关爱学生的激情来感染每一位学生，把期待信任的目光投向每一位学生，把尊重的、温和恳切的语言送给每一位学生。让学生真正参与到教学中去，在课堂中积极为学生创造表现自我的机会，并想方设法帮助各类学生取得不同程度的成功。 3 教学手段多样化，提高学生学习的热情 由于中专学生基础差，理解能力低，大部分老师为了能顺利完成教学任务，都不约而同地选择传统的“填鸭式”的教学方法。教师从头到尾一手包办，让学生被动地听和记，学生缺少动手动脑的锻炼，没有参与表现的机会，加上教学形式单一、呆板，自然觉得语文课枯燥、乏味，提不起学习的兴趣。在教学中，根据教学内容的不同，灵活地运用诵读法、议论法、练习法、观察法、自学指导法、情境教学法等教学方法，突出学生在教学中的主体地位，大大提高了学生的学习热情。 教学中，笔者尝试着把讲台让给学生，让学生充当老师来讲课，受到学生的热烈欢迎。让学生走上讲台可以调动学生的主动性、积极性，提高语言组织、交际、应变能力，改变以往在教学中的被动地位。如教《廉颇蔺相如列传》时，让学生按照课文内容分别扮演课文中的角色，使学生既掌握课文的故事情节，领会典故“负荆请罪”的内容，又有一个做演员的机会，让学生在兴趣中受到教育。 4 摒弃照本宣科，尽量拓展延伸知识 无论是教师的讲解还是学生的练习，切忌囿于书本。而要以课本为基础，链接相关知识，对课文重点内容和学生关心热点问题进行必要的拓宽延伸，这样不仅可以使学生加深对课文的理解，而且能调动他们的学习积极性，激发学习兴趣。拓展延伸形式是多样的。比如，在教学文言文时，讲到某个虚词或实词的用法，尤其是一词多义时，要尽量把学生学过的有关语句列举出来，让学生辨析，这样使学生掌握知识系统化。又如，讲到某一精彩语句时，立即让学生仿写，当堂评讲。学习一篇课文后，可以补充介绍相关知识，也可以补充类文荐读???比较阅读，还可以对课文进行续写，或将课文全部、某个片断进行改写等。总之，教师如果不把视野放开点，只讲书本那点东西，一些学生可能就会觉得单调，尤其是现在学生手中有各种教辅资料，说不定你所讲的，他们预习时早已知道了，你讲课他