特别的爱给特别的你 ——浅谈后进生的转化工作.docVIP

精品论文 参考文献 特别的爱给特别的你 ——浅谈后进生的转化工作 梁琪昕 （四川省旺苍县双河初级中学 四川 广元 628200） 中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2015）06-034-02 教育学家加里宁说过：教育是一门艰巨的事业，它不仅是科学事业，也是艺术事业。在转化后进生的过程中我更感觉到教育的艰巨性，它是非常需要讲究艺术的。因为后进生有与众不同的特点，这就需要有特殊的方法来对待。 一、表现特点： 1、思想品德不高。 这些同学大都没有什么崇高的理想，生活无目标，没有正确的人生观和价值观。有的同学不懂得尊老爱幼，缺乏爱心；有的同学自私自利，凡事以自我为中心，不能正确处理个人与集体，自己与他人，甚至与父母的关系，缺乏最基本的责任感；有的同学甚至对道德、法纪愚昧无知，常表现为亡命称霸的英雄观、无政府主义的自由观。 2、心理健康不全。 这些同学在处理同学关系时过于重感情、讲义气；在日常道德行为上言行不能统一；在情感特征上是重哥们义气，常常不分是非的感情用事；情感不稳定，变化多端，喜怒无常；有的同学的叛逆性过强，存在着很不正常的反抗心理和逆反心理。各种资料表明，学生的心理健康状况令人担忧，尤其是后进生的心理健康的问题更多也更严重。 3、行为习惯不良。 这些学生有的在生活上自由散漫，纪律观念不强；有的劳动观念淡漠，劳动习惯差；有的意志薄弱，自控能力差；有的懒惰、贪玩，经常迟到或早退甚至旷课；大错不犯，小错不断。有的同学学会了抽烟甚至有烟瘾；有的酗酒、盗窃，打架闹事。 4、学习成绩不佳。 后进生最普遍的特点就是对学习没有兴趣，对读书抱着无所谓的态度，甚至认为读书是父母逼的，记得有诗是这样写的小子本无才，父母逼着来，白卷交上去，鸭蛋滚下来，从中可略见一斑。他们当中有的智力较差，理解力不强；有的反应迟钝；有的缺乏自信心，自卑感强，甚至破罐子破摔；有的学习无目标，态度不端正，无心读书。 二、成为后进生的原因 1、学无兴趣，自暴自弃 兴趣是学习的最佳动力，无兴趣就没有思考，无思考就不能解惑。学生除了弱智之外，无先后进生之分，这类学生一般属中高年级，否则他会和同学谈及自己不是学习的料，灰心丧气，情愿回家干活或外出打工。 2、独生子女，家长溺爱 现在的学生基本上是独生子女，家里父母视孩子为掌上明珠。不管是衣食住行，还是学习，家长都得依着他们，孩子认为自己说了算，我行我素。加上经济条件好了，家长们认为自己财大气粗，不关心孩子的学业，不在乎孩子是否有出息。 3、留守儿童，缺乏关爱 因为贫困，农村大多数家长不得不背井离乡外出打工，委托的监护人整天忙于一大家子的农活，对孩子只管煮煮饭、洗洗衣。留守儿童，缺亲情，缺关爱，留守生活让他们变得自卑，不愿与人交流，没了斗志。曾有个孩子给我写小纸条：老师，长期都是我一个人在家，我习惯了一个人的生活，你别关心我，我不知道怎么回应你的爱。 4、夫妻离异，失去呵护。 一个完美的家庭，孩子能共同得到父母的呵护，家庭关系稳定，孩子就能正常生活及学习，稍有不测，父母离异就会给孩子心灵上带来创伤，造成不平衡的心态。小的孩子都会问不在身边的爸爸或妈妈，家长如无法正面回答孩子，就只能在孩子的心中抹上一层不解的阴影。上课都会想着不在身边的爸爸或妈妈，大大地影响听课注意力，使得学习成绩一度下降。大孩子有一定的识别能力和分析能力，他就会因父母离异而评头论足，挑选监护人。孩子阅历浅，偶然作下的决定一段时间又觉不适，他又会跑到另一方那里去，如此跑来跑去，造成生活不稳定，心里求不得平衡，就会极大地影响孩子的学习成绩。 5、望子成龙，家长增负 望子成龙是每位家长的心愿，但在给学生减负的今天，家长担忧减负后会降低孩子学生成绩，不了解全面提高素质教育的深刻含义，禁锢在应试教育束缚之中，因此，家长们纷纷购买各种辅导资料或强迫孩子参加不感兴趣的课外辅导班，孩子从放学做到吃晚饭，从吃完晚饭又一直做到睡觉，星期天，又逼着疲惫不堪的孩子去上课外辅导班，这样日复一日每天循环机械作功，弄得孩子头昏脑涨，对于学习的重难点不知其然，孩子失去了玩乐的大好机会，思想僵化，性格老陈，无创新能力，完全影响学生素质的提高。这类学生无疑要早期发现，进行家访宣传减负政策，求得家长给学生减去题海战术的办法，正确引导家长辅导孩子时抓住典型例子，以点带面启发孩子，减轻他的学业负担，让孩子自愿参加自己感兴趣的辅导班，让他们有广