念奴娇赤壁怀古 说课课件.ppt.pptVIP

《念奴娇 赤壁怀古》说课 一、说教材 二、说学情 三、说教学理念 四、说教法和学法 五、说教过程 六、说板书设计 一、说教材 1、该单元以鉴赏唐宋诗词为主题，高考 时候直接题与间接题很多。如：作家作品、 字号、文坛地位，风格流派，名句填空， 写作特点与艺术手法等。 2、可以培养学生人文素养提高文化品位。 教学目标： 1、知识目标，掌握豪放派词特点。 2、技能目标，学习鉴赏词的方法。 3、情感目标，体会作者思想感情。 教学重点：体会课文的艺术境界和炼字用词的妙处，品位作品的语言。 教学难点： 理解作者“人生如梦”的思想。 课时安排： 一课时。 二、说学情 1、学习特点：对学习资源利用和知识信息的获取、加工、处理与综合能力较低，但富有朝气且对本课学习有浓厚兴趣。 2．学习习惯：知识面仍较为狭隘，缺乏独立发现和自主学习能力。 3．学习交往：多表现为个别化学习，课堂上群体性的小组交流与协同讨论学习机会很少。 三、说教学理念 叶圣陶先生主张：“教师务必启发学生的能动性，引导他们尽可能自己去探索。” 在教学过程中，我把培养学生主动学习和增强学生听、说、读、写等方面的能力作为本课教学的指导思想，始终坚持以学生为主体、以教师为主导的师生互动。 四、说教法和学法 1、诵读感悟法 通过分别朗诵《雨霖铃》和本文，感受婉约派与豪放派词风的不同。 2、情景教学法 上阙以讲授为主，语言在现赤壁景色，使学生有如临其境之感。 3、合作探究教学法 下阙以讨论为主，启发学生思维的火花，去体会“人生如梦”的奥秘。 五、说教学过程 （一）导入 （二）作者简介 （三）写作背景 （四）比较朗读 （五）赏析部分 （六）简要总结，布置课后作业 1、找出上阙写景的句子。 2、为什么作者要写长江波浪壮阔的时候，而不写它平静的时候呢？ 3、“江山如画，一时多少豪杰”句的作用？ 4、思考，在众多英雄豪杰中，为什么作者独独仰慕周瑜而不写其他人呢？ 5、讨论作者的“人生如梦” 是消极颓废的人生态度，还是乐观积极的人生态度？ 简要总结：课文主旨、艺术特色、豪放派词特点。 课后作业：背诵全文，并将“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”扩写成150字左右的一段文字。 六、说板书设计 上阙： 乱 石 穿 空（形） 惊 涛 拍 岸（声） 山石险怪 山石高耸（夸张） 水势汹涌 水石相击 （拟人） 卷 起 千 堆 雪（色） 狂澜奔腾之势 水色纯白 下阙： 周瑜 苏轼 年龄 24 47 外貌 英俊儒雅 早生华发 职位 东吴都督 团练副使 际遇 功成名就 功业未就 谢谢@，@！ * *