基于信息技术的问题解决教学模式研讨.pdf

基于信息技术的 问题解决教学模式研究 余扬，李献业 (东北师范大学理想信息技术研究院， 吉林省教育软件重点实验室， 教育部数字化学习支撑技术工程研究中心，长春130024) 摘 要：问题解决教学模式是教育者根据一定的教学目标和内容，运用适当的教学资源和环境，创设非常规问 题情境，并以此为中心开展教学活动，引导学生通过解决问题来自主建构知识的教学模式。随着信息技术不断渗透到 教育领域中，其对问题解决教学模式的实施也产生了一定的影响，起到了有力的支撑作用。本文首先分析问题解决教 学模式的内涵，然后阐述其在传统教学环境下实施的不足，在此基础上，对信息技术如何更有力地支撑问题解决教学 模式进行探讨。 关键词：问题解决；教学模式；信息技术；支撑 “问题解决教学模式”是美国教育界20 以分为理论说、结构说、程序说和方法说四种观 世纪80年代首先发展起来的一种教学模式。它 点。通过对各种观点进行反思，笔者认为，教学 不仅在美国作为具有战略意义的教学改革被广 模式是指在一定的教学思想、理论和教学经验的 泛推广，而且在世界教育界引起广泛影响。它以 指导下，在某种教学环境和资源的支持下，根据 解决问题为中心，注重学生独立研究与合作交流 特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的 相结合，着眼于对学生创新思维、知识迁移、动 稳定且简明的教学结构理论框架及可操作的实 手实践等能力的培养，对我国正在实施的素质教 践活动方式。 育很有借鉴意义。随着人类步入信息时代，以多 教学模式既是教学理论的具体化，又是教学 媒体计算机技术和网络通信技术为核心的现代 经验的概括化，是教学理论与教学实践之间的桥 信息技术不断渗透到教育领域中，对问题解决教 梁。它反映了教学过程基本理论框架，揭示了教 学模式的实施也产生了一定的影响，具有数字 学结构中各阶段、环节、步骤之间的纵向关系以 化、多媒化、网络化和智能化等特性的信息技术 及构成现实教学的教学内容、教学目标、教学手 无疑能为问题解决教学模式的有效实施提供更 段、教学方法等因素间的横向关系，同时又具有 有力的支撑。 指导教师进行教学活动的功能。 一、问题解决教学模式 (二)问题解决教学模式 (一)教学模式 1．问题解决 国内外学者对教学模式的理解各不相同，所 问题解决是心理学研究领域的一个老课题， 下的定义也有所区别。 心理学家对问题解决的研究已有100多年的历 美国学者乔伊斯和威尔在1972年出版的《教史。在教育学领域中研究“问题解决”是从20 学模式》一书中最早提出了“教学模式”一词。 世纪80年代开始的，1980年4月，全美数学教 他们认为，教学模式是构成课程(长时间的学习 师理事会(NCTM)在《行动议程》中首次提出了 课程)、选择教材、指导在教室和其他环境中教 “问题解决”一词。 学活动的一种计划或范型。这一定义在国外一直 问题解决的英文是problemsolving，这里 具有较大影响。 的“问题”不是指教师课堂提问的问题 国内关于教学模式的定义，概括起来大致可 (question)，而是指为了克服要达成目标的障 ·155· 碍而设计的问题情境。对于什么是问题解决，至 究才能解决的开放性、创造性的非常规问题。 今仍然没有完全统一的认识，但综合来看