人教版必修三 第5课 咏怀古迹（其三） 课件3.pptVIP

咏怀古迹（其三） 杜甫 大声朗读诗歌，注意朗读的感情和节奏 hè 群山／万壑／赴／荆门，生长／明妃／尚／有村。 shuò zhǒng 一去／紫台／连／朔漠，独留／青冢／向／黄昏。 xǐng 画图／省识／春风／面，环珮／空归／夜月／魂。 千载／琵琶／作／胡语，分明／怨恨／曲中／论。 　 这么美丽的女子，汉元帝怎么舍得让她出塞，甚至死在异域呢？ 感情上的相似点 昭君的感情： 有倾国倾城之容貌，却不为汉家君王所识而不得不远嫁他国，想怨又不能怨。 杜甫的感情： 怀经天纬地之才，有匡扶社稷之心却不受大唐君主重用，想怨而不敢怨。 思考课后第二大题 对王昭君寄予了深厚的同情，也暗含了对自己怀才不遇、抱负不得施展的怅惘。 中间两联，主要运用了对比和反衬的手法来写王昭君的悲剧。去与留的对比：离开了不该离开的故国，留在了不该留下的荒漠；生与死的对比：生时可以“识”却没能“识”，死了不能归却魂魄归来。通过这些对比突显了昭君出塞的悲惨命运。 关于咏史怀古诗 咏史怀古诗词是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，引发出对时局或对自己身世的感悟，或借古喻今，或借古讽今之作。 在鉴赏怀古诗词时要抓住历史人物或事件和诗人自己身世之间的连接点。 “沉鱼