高中数学成才之路人教B版必修一2-3.pptVIP

2．3　函数的应用(Ⅰ) 1．已知函数的模型(如 函数、 函数等)，求解析式时，一般方法是设出函数的解析式，据题设条件，用 法求系数，解题中要充分挖掘题目的隐含条件，充分利用图形的直观性． 2．数学建模就是通过建立实际问题的 来解决问题的方法． 本节重点：一次和二次函数的应用，建立一次、二次函数模型解决实际问题． 本节难点：数学建模，透彻理解数学应用题的题意，抓住问题的实质，将文字语言转化为数学语言，并用数学符号表示数量关系． 1．函数的应用是学习函数的一个重要方面．学习函数的应用，目的就是利用已有的函数知识分析与解决实际问题． 2．解决函数应用问题的关键环节就是“数学建模”．要顺利建立和解决数学模型，须具备以下能力：阅读理解能力、逻辑推理能力、计算能力，能迅速捕捉信息、抓住问题的关键．具体解题中，应抓住以下几个步骤： 第一步：阅读理解、认真审题 就是读懂题中的文字叙述，理解叙述所反映的实际背景，领悟从背景中概括出来的数学实际，尤其是理解叙述中的新名词、新概念，进而把握住新信息抓住问题的要害． 第二步：引进数学符号，建立数学模型 一般地，设自变量为x，函数为y，并用x表示各相关变量．然后根据问题中已知条件，运用已掌握的数学知识、物理知识以及其他相关知识建立函数关系式，将实际问题转化为一个数学问题，实现问题的数学化，即所谓建立数学模型． 第三步：利用数学的方法将得到的常规数学问题(即数学模型)予以解答，求得结果． 第四步：再转化成具体问题作出规范解答． 3．解数学应用题的一般思路： 4．注意积累常见实际问题的关系式，如：路程＝速度×时间．总价＝单价×数量，利润＝总收入－总成本等等． [例1]　商店出售茶壶与茶杯，茶壶每个定价20元，茶杯每个5元，该商店推出两种优惠办法： ①买一个茶壶送一个茶杯，②按购买总价的92%付款．某顾客购买茶壶4个，茶杯若干个(不少于4个)，若购买茶杯数x个，付款为y(元)，试分别建立两种优惠办法中，y与x的函数关系式，并指出如果该顾客需要购买茶杯40个，应选择哪种优惠办法？ [解析]　由优惠办法(1)得函数关系式为y1＝20×4＋5(x－4)＝5x＋60(x≥4，x∈N*)． 由优惠办法(2)得函数关系式为y2＝(20×4＋5x)×92%＝4.6x＋73.6(x≥4，x∈N*)． 当该顾客购买茶杯40个时，采用优惠办法(1)应付款y1＝5×40＋60＝260元；采用优惠办法(2)应付款y2＝4.6×40＋73.6＝257.6元，由于y2y1，因此应选择优惠办法(2)． 一家庭(父亲、母亲和孩子们)去某地旅游，甲旅行社说：“如果父亲买全票一张，其余人可享受半票优惠．”乙旅行社说：“家庭旅行为集体票，按原价优惠．”这两家旅行社的原价是一样的．试就家庭里不同的孩子数，分别建立表达式，计算两家旅行社的收费，并讨论哪家旅行社更优惠． [解析]　设家庭中孩子数为x(x≥1，x∈N*)， 旅游收费为y，旅游原价为a. ∴当x＝1时，两家旅行社收费相等． 当x1时，甲旅行社更优惠． [例2]　某商人如果将进价每件为8元的商品按每件10元售出时，每天可销售100件，现在他采用提高销售价，减少进货量的方法增加利润．已知这种商品每涨价1元，其销售量就减少10件，问他将售出价定为多少，才能使每天赚得的利润最大？最大利润是多少？ [解析]　设每件提价x元(x≥0)，利润为y元，每天销售额为(10＋x)(100－10x)元，进货总额为8(100－10x)元．显然，100－10x0，有0≤x10，y＝(10＋x)(100－10x)－8(100－10x)(0≤x10)，即y＝(2＋x)·(100－10x)＝－10(x－4)2＋360(0≤x10)． 当x＝4时，ymax＝360.故当售出价为每件14元时，每天所赚得的利润最大，最大利润为360元． 某租赁公司拥有汽车100辆，当每辆车的月租金为3000元时，可全部租出，当每辆车的月租金每增加50元，未租出的车辆将会增加一辆，租出的车辆每辆每月需要维护费150元，未租出的车辆每辆每月需要维护费50元． (1)当每辆车的月租金为3600元时，能租出多少辆车； (2)当每辆车的月租金定为多少元时，租赁公司的月收益最大？最大月收益是多少？ [解析]　(1)租金为3600元时，租金增加了3600－3000＝600(元)，增加了600÷50＝12(个)，即12个50元，因此，汽车共租出100－12＝88(辆)． (2)设汽车租金增加x个50元后，租赁公司的月收益为y元，则汽车的实际租金为(3000＋50x)元，实际租出汽车(100－x)辆，租赁公司的月收益y＝(3000＋50x)×(100－x)－150×(100－x)－50x， 即y＝－50x2＋210