激发兴趣 培养小学生数学阅读能力（罗升琼）.pptVIP

?第五条，强调主动参与，摆正主体地位。 ?第六条，允许学生提问，发展学生思维。 ?第七条，组织学生讨论，增强合作意识。 ?第八条，控制教师讲话，多留练习时间。 ?第九条，及时反馈纠正，练习当堂处理。 练习当堂处理，具体操作方法： ?1.当堂巡回批改。教师在巡视中看到学生做对的题目，随手批改，看到错的题目及时指出错误，让他们立即订正。这样，教师既能及时掌握反馈信息，又能减少课后批改作业的时间；学生既能及时知晓对错，能够立即订正，又能提高学生积极性。 2.学生自我校对。3.学生互批自纠。 第十条，加强动手操作，运用现代手段。 ?第十一条，内容不要太多，把握教学节奏。 ?第十二条，实施分层教学，注意因材施教。 以上十二条是互相联系的，形成一个新的课堂教学系统。 巧家县大寨镇中心学校 罗升琼 一、兴趣的本质属性 兴趣，是人们爱好某种活动或力求认识某种事物，探求某种事理的倾向。学习兴趣，则是学生对于学习活动或学习对象的一种力求趋近或认识的倾向。 学习兴趣所表现出的是在学习中学习着所体现出的特殊爱好，其实质是人们对客观事物的态度的一种真实反映。一般说来，只有当那种与人的需要有关的事物发生时，才可能激发引起人的关注，产生情感，形成良好的兴趣。 发展与教育心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的