反思 互助 探究----新课程下体育教师的专业发展（姚玉良）.pptVIP

反思 互助 探究 ----新课程下体育教师的专业发展 新课程带来的发展感受 新课程实施以来，由于引用了许多新的教育思想和新的教育理念，但教师对这些新思想、新理念，特别是中老年教师一开始都不太熟悉，缺乏全面深刻的理解,加上一些专家、学者对这些新思想、新理念根据个人的主观理解，加以推理、演绎和诠释，并由此引起不同学术思想、不同观点的争鸣，因而导致了一些基层中学体育教师看法和理解上的混乱，因此，在专业发展的进程中普遍感受：忙与盲。 一、体育教师的专业发展 教师专业发展的含义与教师知识的分类 1.问题的提出 教师的专业性弱：不可替代性弱 2.教师专业发展的含义 教师专业化 职业与专业的区别： 职业：泛指用以谋生、有金钱酬劳的工作。 专业： “指一群人从事一种需要专门技术的职业，这种职业需要特殊的智力来完成。” K。Saunder “指具有丰富的艺术和科学训练与某一领域的高深研究，以之作为判断和行事的准则。” Weston Walch 总 结：教师专业化