新北幼儿园各领域学习指标检核表3岁教师主题名称班级.DOCVIP

新北市 幼兒園各領域學習指標檢核表(2-3歲) 教 師： 主題名稱： 班 級： 活動時間： 檢核日期： ◎身體動作領域 課程目標 2-3歲學習指標 學習活動 主題活動 體能活動 角落活動 生活教育 全園性活動 身-1-1 模仿身體操控活動 身-幼-1-1-1認識身體部位或身體基本動作的名稱。 身-幼-1-1-2模仿常見的穩定性及移動性動作。 身-1-2 模仿操作各種器材的動作 身-幼-1-2-1覺察器材操作的方式。 身-幼-1-2-2模仿簡易的生活自理動作。 身-2-1 安全應用身體操控動作，滿足自由活動及與他人合作的需求 身-幼-2-1-1在穩定性及移動性動作中練習平衡。 身-幼-2-1-2遵守安全活動的原則。 身-2-2 熟悉各種用具的操作動作，建立生活自理技能 身-幼-2-2-1平穩使用各種素材或器材。 身-幼-2-2-2使用餐具進食。 身-幼-2-2-3熟練日常清潔、衛生與保健的自理行為。 身-幼-2-2-4手肘支撐下練習抓、握的精細動作。 身-3-1 應用組合及變化各種動作，享受肢體遊戲的樂趣 身-幼-3-1-1隨著音樂旋律擺動身體。 ◎認知領域 課程目標 2-3歲學習指標 學習活動 主題活動 體能活動 角落活動 生活教育 全園性活動 認-1-1 蒐集生活環境中的數學訊息 認-幼-1-1-5探索物體的外形。 認-幼-1-1-6探索兩個物體位置間的上下關係。 認-1-2 蒐集自然現象的訊息 認-幼-1-2-1觀察動植物的特徵。 認-1-3 蒐集文化產物的訊息 認-幼-1-3-1探索生活物件的特性與功能。 認-2-2 整理自然現象訊息間的關係 認-幼-2-2-1依據動植物的特徵歸類。 認-2-3 整理文化產物訊息間的關係 認-幼-2-3-1依據生活物件的特性與功能歸類。 ◎語文領域 課程目標 2-3歲學習指標 學習活動 主題活動 體能活動 角落活動 生活教育 全園性活動 語-1-1 理解互動對象的意圖 -幼-1-1-1理解簡單的手勢、表情與口語指示 語-幼-1-1-2理解一對一互動情境中輪流說話的規則 語-1-2 理解歌謠和口語的音韻特性 -幼-1-2-1喜歡聆聽童謠 語-1-3 認識社會使用多種語言的 語-幼-1-3-1覺察除了自己使用的語言，還有其他語言 語-1-4 理解境中的圖像與符號 覺生活環境中常見的圖像與符號 語-幼-1-4-2認出代表自己或所屬群體的符號 語-1-5 理解圖畫書的內容與功能 喜歡探索圖畫書 語-1-6 熟悉閱讀華文的方式 喜歡探索環境中的文字 語-幼-1-6-2知道翻閱圖畫書的方向 語-1-7 理解文字的功能 覺察代表所屬群體的文字 語-2-1 以肢體語言表達 運用簡單的肢體動作輔助口語表達 語-2-2 能以口語參與互動。 語-幼-2-2-1合宜使用禮貌用語 語-幼-2-2-2以簡單的口語表達需求與好惡 語-幼-2-2-3在一對一的互動情境中開啟話題 語-2-3 敘說生活經驗 敘說一個經歷過的事件 語-幼-2-3-2簡單描述自己的觀察 語-2-看圖敘說 描述圖片主要的人或物 語-2-5 運用圖像符號 語-幼-2-5-1嘗試以圖像表達想法 語-2-6 語-幼-2-6-1說出喜歡的敘事文本。 語-2-7 編創 語-幼-2-7-1喜歡嘗試說故事 ◎社會領域 課程目標 2-3歲學習指標 學習活動 主題活動 體能活動 角落活動 生活教育 全園性活動 社-1-1 認識自己 社--1-1-1覺察自己的身體特徵 社--1-1-2探索自己喜歡做的事 社-1-3 覺察生活規範活動規則 社--1-3-1覺察生活作息和活動的規律性 社-1-4 覺察家的重要 社--1-4-1感受家人對自己的照顧與關愛 社-1-5 探索自己與生活環境中人事物的關係 社--1-5-1知