模块一创新创业意识培养之大学生学习创新创业的目的1.PPTVIP

学习创新、创意及创业的目的 提高学生的创业意识 培养学生创业能力以识别和利用机遇 培训学生创建和发展企业所需的的技能 从创新创业的角度，请大家讨论： 中国现有的小学、中学、大学的教育制度，是否需要进行改革？列出你的理由；如果改革，你认为应该怎么改革？ 创新力训练游戏，要求：一笔画四条直线将所有的几个点连在一起； 《大学生创新创业大讲堂》 模块一 创新创业意识培养 之大学生学习创新创业的目的 《大学生创新创业大讲堂》 模块一 创新创业意识培养 之大学生学习创新创业的目的 姓 名： 联系方式： 邮 箱： 《大学生创新创业大讲堂》 模块一 创新创业意识培养 之大学生学习创新创业的目的 《大学生创新创业大讲堂》 模块一 创新创业意识培养 之大学生学习创新创业的目的 《大学生创新创业大讲堂》 模块一 创新创业意识培养 之大学生学习创新创业的目的 《大学生创新创业大讲堂》 模块一 创新创业意识培养 之大学生学习创新创业的目的 《大学生创新创业大讲堂》 模块一 创新创业意识培养 之大学生学习创新创业的目的 《大学生创新创业大讲堂》 模块一 创新创业意识培养 之大学生学习创新创业的目的 《大学生创新创业大讲堂》 模块一 创新创业意识培养 之大学生学习创新创业的目的 《大学生创新创业大讲堂》 模块一 创新创业意识培养 之大学生学习创新创业的目的 《大学生创新创业大讲堂》 模块一 创新创业意识培养 之大学生学习创新创业的目的 《大学生创新创业大讲堂》 模块一 创新创业意识培养 之大学生学习创新创业的目的 《大学生创新创业大讲堂》 模块一 创新创业意识培养 之大学生学习创新创业的目的 《大学生创新创业大讲堂》 模块一 创新创业意识培养 之大学生学习创新创业的目的 谢谢大家 课件制作 http:// http:// 效果： 创新创业意识培养（1） 郭浩 QQ2901990711 2901990711@ 具有丰富的高校教育经验，主要从事大学生创新创业教育，并针对电子商务、网络营销、移动电子商务等专业方向的大学生进行创业指导课程。坚持呼吁提高对大学生创业的关注和扶持，让更多有愿望、有能力的大学生参与创业。 激情创业、改变人生! 思考： 创业是可以教的吗？ 大学生为什么要学习创新创业？ 创业具有可复制性吗？ 创业是一门学问吗？ 如何让一个创意变成一个创业机会？ 怎么才能成为一个成功的创业者？ 创业作为一个有太多内容、规律值得去推敲、研究、总结的领域，创业无疑是一门可学、可问的“学问”。 对于实实在在的创业活动本身而言，好高骛远是没有意义的。所以，不是说把这门课教完了，就能出来就去创业的人，这也不是本门课程的教学目的。 本课程最根本的一个宗旨，就是要帮助同学们了解并懂得如何去培养自己的创新、创业素质以及企业家精神。 1、我不人云亦云（ ） ①无 ②偶尔 ③时有 ④经常 ⑤总是 2、我对很多事情喜欢问为什么（ ） ①无 ②偶尔 ③时有 ④经常 ⑤总是 3、我的思维常常无拘无束，没有框框（ ） ①无 ②偶尔 ③时有 ④经常 ⑤总是 4、我能摆脱习惯思维的束缚（ ） ①无 ②偶尔 ③时有 ④经常 ⑤总是 5、我常从别人的谈话中和书本中发现问题（ ） ①无 ②偶尔 ③时有 ④经常 ⑤总是 6、我勇于提出新想法，新建议（ ） ①无 ②偶尔 ③时有 ④经常 ⑤总是 美国的创新创业教育现状 创业对美国社会的影响 美国创业教育发展的速度 美国有关创业教育的热门课程 美国创业教育课程的教学方法 创业对美国社会的影响 创业是美国经济增长的秘密武器 美国95%的财富是由创业的一代1980年以后创造的 创造就业机会 新企业的设立 每年成立110万-120万家新企业 新兴工业及商业的出现 对社会的回报 美国很多大学的新建筑、新设备都是有创业家捐赠 大部分的公益基金会都来自创业家 美国创业教育的发展速度 创业学成为过去30年中商学院和工程学院发展最快的学科 1977年就有50-70所大学开设创业相关课程 1980年有163所大学开设创业课程 1984年开设创业课程的学校达到260所 1997年大约400所大学开设创业课程 1999年大约1100所大学开设创业相关课程 美国成立了国家创业基金 美国的创业教育延伸到中学教育 美国至少30个州的K-12年级学生在接受创业教育 美国有关创业的热门课程 美国创业教育课程的教学方法 中国创新创业教育现状 实施创新驱动发展战略的“五个着力点” 高校培养具有创新创业能力的一流人才