姚店幼儿园专门培训PPT.pptx

延安姚店幼儿园培训专题篇主讲人：常恒（一）幼教行业发展展望园所发展园所发展教育变革人才需求这意味着： 未来十年，中国幼儿园大约需要纯增47万个班。按照每班“两教一保”配备，新增的教职员工总数至少在140万以上。 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》规定，中国幼儿园的毛入学率应从2009年的50.9%逐步提高至75%。而依据全国现有13.8万幼儿园的“存量”，未来十年至少需要新建9万所左右的幼儿园，方能容纳扩招的1400万名适龄幼儿。湖南省： 现有在园幼儿142万人，当前师资缺口就达16.5万人。如果将现有的52.7%的毛入学率提高到《规划纲要》规定的75%，全省缺口将超过30万人。人才要求如何做一名优秀的幼儿教师我们的理念（二）幼儿敏感期及常规培养幼儿敏感期所谓敏感期，是指儿童在成长过程中，受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。自然性普遍性差异性隐蔽性为什么要了解“敏感期”？懂孩子，才能爱孩子会欣赏，才能有乐趣有价值，才能有动力教学活动开展的参考保育工作展开的根据幼儿教师必备的知识案例研究——口的敏感期“口”世界第一器官以“咬”来认识世界 如果，口的敏感期被强行干涉，孩子就会将口的行为欲望压抑下来，将来就可能会成为人格问题源头：吐唾沫、啃手指、吃零食、讽刺挖苦别人、对他人进行语言暴力等案例研究——执拗敏感期表现：我说了算、重来一次、按我说的这样、按我说的去做。要求环境和自己的意志一致，凡事要求完美，任性，容易发脾气。孩子在今后的人生中同样容易固执；孩子在今后的人生中理解人和物关系可能会出现障碍；孩子在童年压抑的情绪，可能会是今后心理问题的导火索。案例研究——人际关系敏感期表现：有了自己的朋友或者朋友群体；为小朋友不理他了而感到伤心；积极探索和其他人交往的模式男孩喜欢车，喜欢一起游戏；女孩喜欢娃娃，喜欢聚在一起玩耍。孩子在今后的人生中出现自卑心理；孩子在今后的人生中交往恐惧心理；孩子在会产生严重的失落感，自我存在价值降低。案例研究——探索他人心智敏感期表现：不着边际的“撒谎”开始试着告诉别人一些并不存在的事情来试验别人是否知道这件事没有真的发生。 我们得让孩子知道自己的心智与别人的心智之间的关系，这是人类必须了解的，否则一个成人如果以为自己想的事别人都会知道，那将无法轻松地生活在这个世界上了。案例研究——婚姻敏感期表现：喜欢班里的“帅哥、美女”总是幻想谁跟谁“结婚”爱问爸爸妈妈结婚的事情不要认为这是孩子“早熟”的表现，不要呵斥孩子“失恋”、“结婚”的想法。不要对孩子的“恋爱”“失恋”进行嘲笑，这样孩子长大后更会觉得失恋是一件没有尊严和自信的事情。向孩子灌输一些客观的心态：喜欢一个人是正常的事，被人拒绝也是正常的事。案例研究——识字敏感期表现：对环境中的字及局子产生兴趣在阅读中不再以图形为重点 所谓把握“阅读开窍（天时）”，即充分尊重孩子的成长规律，切实准确地抓住孩子的识字敏感期，使之发挥最高效的运作。案例研究——语言敏感期表现：对句子表达的意思感兴趣，表现在重复或模仿他人的话他们总是把大人说的话一遍又一遍地使用在恰当的语境中。在幼儿讲话时最好不要打断，这样他会忘记逻辑的 教师的语言要简单明了，但要把意思表达完整。案例研究——阅读敏感期表现：喜欢自己假模假样读书，或者变得特别喜欢甚至非常依赖别人给他念书，不厌其烦地把图书当成一个玩具来玩耍时，他就进入了阅读敏感期。 只要遵从幼儿的特点来开展阅读活动，他就会从玩书入手，逐渐对图书产生兴趣，最终通过阅读走入另外一扇看世界的大门，进入阅读敏感期，并且，让他的阅读敏感期以不可阻挡的势头爆发出来3-6岁幼儿心理特征与教育要领3岁儿童心理特征与教育要领心理特征：强烈的好奇心理突出的群聚心理无意识模仿心理严重的情绪支配心理3-6岁幼儿心理特征与教育要领3岁儿童心理特征与教育要领教育要领：在游戏中发展儿童的认识能力发展儿童的人际交往能力培养儿童生活自理能力和良好的习正确对待儿童的“反抗行为”3-6岁幼儿心理特征与教育要领4岁儿童心理特征与教育要领心理特征：活泼好动的心理特征形象思维的心理特征有意行为的心理特征教育要领：引导儿童观察生活。培养儿童的同情心发展儿童的表现力和创造力游戏促进儿童的全面发展3-6岁幼儿心理特征与教育要领5-6岁儿童心理特征与教育要领心理特征：爱学好问的心理特征抽象思维的心理特征会话性能力讲述表现欲的心理特征有意行为增多的心理特征个性初步形成的心理特征教育要领：采用游戏的方法发展儿童诸方面的能力利用生活中的机会，让儿童懂得更多的事理。提供条件让儿童做感兴趣的有益的活动减少不必要的担心，让儿童多做些运动。做好幼小衔接幼儿园课堂组织技巧与常规培养幼儿常规培养的----重要意义幼儿园课堂组织技巧与常规培