初中地理第一册第单元教学-7年级地理课件.pptVIP

* * 第二单元 地 图 ●单元内容说明 本单元既包括平面图的识别、地名基本要素的介绍，以及识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等基础知识，又包括运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度和地形图的判读等基本技能要求，还包括能够根据需要选择地图、应用地图查寻有关地理信息、解决问题等能力，使地图成为学习、生活的必备工具。 十字绣/ 十字绣之家http://www.szxclub十字绣/ 十字绣之家/ 十字绣图案大全/picture/十字绣绣法/xiufa/十字绣品牌/pinpai/. 长期以来，我国初中地理课程中的地图教学，主要侧重于地图基础知识的学习，忽略了运用地图的基本技能和学会选择地图，获取地理信息，应用地图解决实际问题的能力。新课标将地图的学习目标予以扩展，将学习重点有所转移，不仅要认识到地图是记录和传递地理信息的工具，还要求掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能，最终养成在日常生活中运用地图的习惯，体现了“学习对终身发展有用的地理”的理念。 本单元教学内容的选择，紧紧围绕着地图“识——绘——用”的思路展开，自始至终贯穿、渗透了“地图在生产、生活和学习中的应用”这一主题，重点突出，脉络清晰，学习深入。 ●本单元内容结构图 方向 地图的三要素 比例尺 图例和注记 地图的基本要素 第1课 ●教学目标 1.通过识别校园平面图，使学生领悟阅读地图一般需要哪几个重要步骤？要读懂地图，正确使用地图，需要利用地图为我们提供哪些基本要素？ 2.学会运用地图辨别方向，总结归纳出在不同类型地图上确定方向的方法。 3.理解比例尺的含义，并能运用地图比例尺量算两地间的实地距离。 4.初步具备在生活中运用地图的能力，养成良好的读图、用途习惯。 ●教材分析 课程标准对本课的要求是：运用地图辨别方向、量算距离。据此，教材选择了“绘制校园平面图”、“地图上的方向”、“比例尺”，以及“图例和注记”4部分内容。“绘制校园平面图”，涉及的地图基础知识是比较多的。教材的立意不在于教给学 生如何绘制平面图，而在于选取那些学生熟悉的、感兴趣的地理事象，使教学内 容生活化、生动化，让学生兴致勃勃地走近地图。 首先，教材展示了图2.1“育英中学鸟瞰图”和图2.2“小明绘的育英中学平面图”，创设了从“学生中来”到“学生中去”的教学情境，让学生领悟一下平面图的绘制步骤和方法；紧接着通过“探究”栏目，为学生“评头论足”搭建起平面，引导学生自主发现问题、探究问题、提出方案，为学生享受成功快乐铺平道路，使学生在不知不觉中实现了与地图的“对话”。 其次，教材插入一幅标准地图——图2.3“育英中学平面图”。学生通过观察、对比与分析，自然而然地就会归纳出地图的三个基本要素，同时为教师开放性教学提供了空间和余地。 “地图上的方向”，教材侧重于两个层次，一是在各类地图上辨别方向，包括指向标地图、经纬网地图和无特殊方向标志的地图；二是能在地图上辨别两点之 间的相对方位。另外，考虑到学生的接受能力和日常需要，有关在极地投影地图 上辨别方向，转移到了世界地理两极地区中，使难点得以分散。据此，教材在精 选教学内容的前提下，力图更好地体现开放性、实用性和拓展性。 教材通过图2.6示意了在经纬网地图上判定方向的方法。指向标法来重复出现，因为图2.3已经有所显示，故教材通过“思考”，来训练学生运用指向标测定方向的方法；而“读图”则强化了在地图上辨别两点之间相对方位的训练。 阅读”栏目“野外辨方向”，是由课内向课外的自然延伸，也为本课最后“实践活动”中“开展一次野外旅行活动，体验一下如何在野外判断方向”作了很好的铺垫。 “比例尺”部分，首先介绍了比例尺的三种表示方法。鉴于该内容在小学教学中已经学习，故教材注重于在学生已有知识的基础上进一步引申和应用，思考1、2侧重比例尺大小的比较。 ●教学建议 课时建议2—3课时 新课导入 可采用谈话导入：同学们升入一个新学校，学校的位置如何？环境怎样？如 何向家乡朋友介绍自己的学校？一个好的办法就是绘一幅学校平面图。这是小明 给自己学校绘的平面图；还可以导游式集体参观学校规划图、平面图；引导同学 完成“活动”栏目，导入新课等等。 新课学习 一、绘制学校平面图 1.展示图2.1和图2.2，引导学生分组讨论，选代表交流自己的观点，并相互评价，教师予以点拔。条件许可的，可通过计算机摸拟这一过程，也可提前让学生自己绘制本校平面图，通过计算机向学生展示，让同学们欣赏、点评。 2.展示图2.