2013届高考二轮复习全攻略：规范答题9：免疫知识综合应用的案例.ppt

返回 上页 下页 错答采样 规范解答 阅卷点评 规范答题9 免疫知识综合应用的案例 示范考生答题9——“识图析图能力欠缺” 导 致失误 错 答 采 样 阅 卷 点 评 ①“HIV病毒是一种球形的RNA病毒”，其遗传物质为RNA，故图甲中含C、H、O、N、P的大分子物质B应为RNA而非DNA。 关注题干图乙中横纵坐标的含义，进而判断Ⅰ为HIV病毒，Ⅱ为T细胞浓度。 题目中关键信息解读：①第(5)小题求解“双链(不是模板链)DNA”中A的比例。 区分反射弧的结构，a为传入神经，c为传出神经，当传出神经细胞受破坏后，兴奋不能传导到效应器。 1. 审题指导 审题导致失误：考生由于未审准关键词“双链DNA含碱基”，而仅仅计算出了一条链的含碱基A的比例。 考生由于未能掌握准HIV病毒的增殖过程，而导致过程①发生场所回答不准确(未说明是T细胞的核糖体)和错误的将过程②理解为“RNA的复制过程”。 考生由于未能理解透细胞免疫和体液免疫的区别与联系，错误的认为“胞内寄生生物所能引起的特异性免疫只有细胞免疫”，其实病毒一旦侵入机体，首先是体液免疫发挥作用而摧毁大多数病毒，只有少数的病毒可以侵入宿主细胞，由效应T细胞与靶细胞密切接触而使靶细胞裂解， 2. 错因诊断 从而使病毒得以暴露并由特定抗体与之结合，进而被吞噬细胞吞噬、消化。 识图析图能力欠佳：考生由于未能从图中区分开反射弧的5部分结构，错误的将c判断成了传入神经，导致将“患者的c细胞受破坏后，相关下肢会发生的变化及原因”答错。 审题导致失误：考生未能准确把握题干中的“特异性免疫”是如何作用的，只答了特异性免疫中的细胞免疫所起的作用，导致回答不准确失分。 规 范 解 答 (1)T细胞的核糖体　(2)经逆转录产生的DNA　RNA聚合酶　(3)Ⅰ　(4)T细胞受抗原刺激增殖　靶细胞(或HIV宿主细胞)　细胞　(5)21%　(6)认可。因为一旦感染HIV，就会刺激机体免疫系统产生抗体，具体过程如下面的流程图所示： (7)RNA复制　(传出)神经元　无反应　反射弧结构受破坏，兴奋不能传导到效应器 (8)脊髓灰质炎病毒进入人体后，首先由特定抗体与之结合从而阻止了病毒在体内的扩散和对神经元细胞的黏附；如果有少量病毒侵入到神经元细胞中，则由效应T细胞与靶细胞密切接触而使靶细胞裂解，从而释放出病毒并由特定抗体与之结合，进而被吞噬细胞吞噬、消化  返回 上页 下页 错答采样 规范解答 阅卷点评