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复习巩固（一） 解释加下划线的字词： 1、只辱于奴隶人之手； 2、一食或尽粟一石；3、食马者；食不饱 4、才美不外见； 5、且欲与常马等不可得； 6、策之不以其道；执策而临之 7、其真无马邪？其真不知马也。 复习巩固（二） 翻译句子： 1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 2、马之千里者，一食或尽粟一石。 3、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 4、其真无马邪？其真不知马也。 分析文段一： 1、本段表达了作者什么观点？ 世有伯乐，然后有千里马。 3、本段文字说明了什么？ 伯乐对千里马的重要作用。 2、没有伯乐，千里马命运如何呢？ 只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 分析文段三： 2、本段哪句话能体现作者的写作目的？ “其真无马邪？其真不知马也。” 3、本段表达出了作者怎样的感情？ 1、哪些语言能体现食马者的无知和浅薄？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之 而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 怀才不遇，壮志未酬的愤懑心情； 对埋没人才,摧残人才的强烈不满。 马　说 千里马与伯乐的关系。 千里马被埋没的原因。 不是天下没有千里马，而是“不知马” 。 托物寓意 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。 随堂练习 1、选出注音有误的项（ ） A. 骈死于槽枥之间（bìng） B. 才美不外见（xiàn） C. 不知其能千里而食也（sì） D. 其真无马邪（yé） 2、“食”意义不同于其他三项的是（ ） A. 一食或尽粟一石 B. 其能千里而食也 C. 食之不能尽其材 D. 食马者不知其能千里而食也 A A 小试身手 1、说明伯乐对千里马命运的决定作用的句子是： 2、“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”文中 一句体现了这个观点。 3、第一段中的哪句话说明了千里马的悲惨遭遇： 4、千里马与普通的马的不同之处在于 ： 世有伯乐，然后有千里马。 千里马常有，而伯乐不常有 只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以 千里称也。 一食或尽粟一石。 5、食马者“不知马”的具体表现用文中排比句回答是 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 6、文末“呜呼”一词蕴含着作者对千里马怎样的情感？ “呜呼”蕴含着作者对千里马命运的遗憾及对食马者的嘲讽之情。 * * 下面我们就一起来学习文章的内容 整体把握：文章当中主要围绕什么来展开的？ 围绕伯乐识千里马、食马者不知千里马来展开议论的。 下面我们就具体看每一段。（归纳各段的内容） 朗读第一段 师： 第一段主要讲什么？ 生：千里马与伯乐的关系——如果没有能识马的伯乐，千里马就会被埋没，被人当作普通马一样看待。先有伯乐这人然后才出现千里马。实际上是不会的。这个句子其实是强调伯乐能识马，反过来说，如果不被伯乐所识别，千里马就会被埋没， 朗读第二段 师：第二段主要讲什么？ 生：第二段：分析说明千里马被埋没的原因。直接原因：吃不饱，力气不足，才能和优点就表现不出来。造成这种情况，因为“食马者不知其能而食之”，换言之，就是千里马没有遇到伯乐，无法施展才力。从？反面角度写千里马对伯乐的依赖性。 朗读第三段 师：第三段主要讲什么？ 生：不是天下千里马，而是“不知马”。这种“不知”表现在不以其道策之，不尽其材食之，其鸣之又不能通其意。更可笑的是执策而临之，还说天下无马。为什么会这样呢？因为伯乐不常有！ 第一段开篇就奇峰突起，首先提出独特的观点：“世有伯乐，然后有千里马”。这句话字面上的理解是：先有伯乐这人然后才出现千里马。实际上是不会的。这个句子其实是强调伯乐能识马，反过来说，如果不被伯乐所识别，千里马就会被埋没，这说明千里马的命运对伯乐的依赖关系。换句话说，千里马的命运就决定于是否有伯乐来发现它了。而实际的情形是：“千里马常有，而伯乐不常有。”所以千里马的悲惨命运简直是具有必然性的了。接着就用“辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，具体地描绘了它的可悲的遭遇。 第二段：千里马被埋没的直接原因是：“食不饱，力不足，才美不外见。”但文章先不点出，而从千里马的食量说起。“一食或尽粟一石”，是夸张的说法，突出地表明千里马的食量大大超过普通马。而这一点，决非那些“食马者”所能知，他们只是按照普通马的食量来喂养。所以“食不饱，力不足，才美不外见”的原因又是在“不知其能千里而食”这一点上。“不知”，这正是