小学语文五年级上册第八单元教案精选.doc

小学语文五年级上册园地八教案设计 一、学习内容 本组有四篇课文，其中《再见了，亲人》《穷人》是精读课文，《金色的鱼钩》《梦想的力量》是略读课文，口语交际·习作八和回顾·拓展八。 二、学习目标 1、认识23个生字，正确认读词语盘点“读读记记”中的26个词语；会读写33个生字，正确认读书写词语盘点中“读读写写”中的28个词语。 2、有感情朗读课文，背诵《再见了，亲人》中喜欢的段落。摘抄积累使自己感动的词句。 3、了解四篇课文讲述的感人故事的内容，体会文章表达的思想感情，感受文中人物心灵的美好和品质的高尚。 4、领悟作者的表达方法，（抒情叙事相结合；通过具体事例表现人物品质；通过环境、人物对话、心理描写等表现人物品质的写法。）并学着运用自己的习作中。 5、搜集阅读一些感人的故事，进行口语交际和习作，运用本组学到的表达方法，把事情写清楚写具体，能打动人心。 6、交流学习本单元表达方法上的收获和，本学期语文学习的收获，自评或同学互评一学期的语文学习情况。 7、积累有关励志、尽职等方面的16个成语，并在练习运用中理解。 三、学时安排 本组内容的学习安排6-7学时。 第一学时 学习内容：预习四篇课文 学习目标：认读生字，读通课文，了解课文的大意。 学习过程： 一、出示预习提纲，学生自主预习： 1、读文 四篇课文读通顺，弄明白每篇课文讲了什么故事。边读边想，随手记下自己的读书收获和疑问。 2、认字 反复认读本组的生字，正确快速认读“词语盘点”的词语。 3、写字 把本组田字格中的生字写一写，练写“读读写写”的词语。 二、小组查一查 小组成员互查认字、读文情况，并交流文章内容。有时间可以听写词语，没时间，可以放在小组内由组长负责听写互查。 三、课下作业 搜集有关抗美援朝的图片、故事资料。 第二学时 学习内容: 《再见了，亲人》《金色的鱼钩》 学习目标： 1、有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落，摘录自己感动的词句。 2、理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，受到国际主义的教育；学习老班长忠于革命、舍己为人的品质。 3、领悟课文表达上的一些特点，学习作者抓住人物语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。体会课文重点语句对表达情感的作用。 4、练习快速地阅读，简要地复述故事。 学习过程： 一、交流资料： 师生交流搜集的有关抗美援朝的图片、故事等资料。 二、精读《再见了 亲人》 1、初读课文： 1）、谈对“亲人”的理解。 2）、自读文章，弄明白：课文写了哪些“亲人”？为什么要称为“亲人”？从哪些事中可感受到他们是亲人？ 3）、生读后交流。 2、品读课文： 哪些段落或语句最令你感动？为什么？通过交流问题，体会重点词句，并入情朗读，读出自己的理解和感受。 3、体会写法： 课文在表达方法上有哪些突出的特点？你觉得这样写有什么好处？ 4、读写结合： 请同学们大胆想象，仿照课文的表达方式，以大娘、小金花、或大嫂的口气描写送别的场面。（写完后可把自己写得内容穿插在课文中，读一读，进行赏评。） 三、略读《金色的鱼钩》 1、快速阅读课文，边读边想，作者为什么说“在这个长满了红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒？” 2、画出令自己感动的部分，有感情的朗读，谈自己的感受。 3、学习表达方法：画出描写老班长语言、动作、神态的语句，读一读，说说自己的感悟，领悟这些描写如何展示人物内心和品质的。 4、复述课文： 让学生一讲解员的身份，讲述“金色鱼钩”的故事。 四、课外拓展： 1、读一读《谁是最可爱的人》。 2、搜集红军长征的故事读一读。 第三学时 学习内容：《穷人》《梦想的力量》 学习目标： 1、理解课文内容，理解重点词句，体会句子的思想感情，感受桑那和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美德。感受瑞恩心灵的美好，懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 2、学习通过环境和人物对话、心里描写表现人物品质的写法。 3、继续练习快速阅读，简要复述故事。训练学生合理的想象能力。 学习过程： 一、精读《穷人》 1、质疑课题，初读课文： 1）板书课题，生提出问题，板书有价值的问题（如课文讲了怎样的一户人家？怎样的生活？为什么用“穷人”做题目？等）。 2）生默读课文，概括内容。 2、研读，感受人物品质： 出示要求，自读后小组讨论。 画出文中描写环境和人物对话、心里的句子，体会句子的感情，反复朗读，说说桑那和渔夫是怎样的人，感受人物的品质。 3、读写结合，续写故事： 根据课文展开合理想象，把握股市情节的主线，把握人物的性格特点。写后交流评议。 二、略读《梦想的力量》： 1、带着阅读提示的要求（瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己梦想的？说说读后的体会）自读文章，读后交流。 2、文中有哪些地方出和你的意料？在这些出乎意料之处你想到了些什么？感情朗读重