2017年秋学期高一语文上学期教学计划.docVIP

2017年秋学期高一语文上学期教学计划 高一语文教学客观上承接着初高中语文教学的衔接作用，可以说，做好初高中语文衔接教学工作，提高高一语文教学质量，可使高中生更好、更快地适应高中语文学习，提升整个高中语文教学的质量。 　　一、指导思想 　　高中语文教学要以全面提高学生的语文素养为宗旨， 　　以培养学生创新精神和语文应用能力、审美能力和探究能力为重点，促进教学方式和学习方式的改革，努力满足每个学生终身发展的需要，全面落实普通高中语文课程的总目标，形成具有学校特色、充满活力的普通高中语文课程教学体系。 　　二、教学内容 　　1.阅读与鉴赏 　　能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本。 　　（1）能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要 　　点，理解文本所表达的思想、观点和感情。 　　（2）能根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。 　　（3）能根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，浏览、速读等阅读方法，灵活运用精读、略读，提高阅读效率。 　　（4）能用普通话流畅地朗读，能准确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有一定的感染力。 　　（5）学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力；培养审美感知和审美创造的能力。 　　（6）应在继续提高观察、感受、分析、判断能力的同时，注意思考问题的深度和广度。 　　（7）发展独立阅读的能力，注重个性化的阅读；能对文本作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。 　　（8）培养审美感知和审美创造的能力。 　　（9）在学习鉴赏中外文学作品时，能感受形象，品味语言；能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。 　　（10）能用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。 　　（11）阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。对常见的文言实词、文言虚词（18个）、文言句式的意义或用法，能在阅读实践中举一反三。 　　（12）学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书。 　　2、表达与交流 　　（1）掌握语言交际的规范，具有较强的运用语言文字的能力。能考虑不同的目的要 　　（2）学会多角度地观察生活，要求陈述自己的看法。感情真实健康；内容充实， 　　（3）表达能够观点明确，思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。 　　（4）能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言， 　　表达力求准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。 　　（5）在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维；力求有个性、有创意的表达。 　　（6）进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。 　　（7）45分钟能写600字左右的文章；每学期课内作文不少于7-8篇，课外练笔不少于3000字；能独立修改自己的文章。 　　（9）学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度。 ，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。 精品试卷