1.0《行星地球》课件(新人教版-必修1)PPT.ppt

（二）过程与方法 1．通过观察或用地球仪操作演示地球的自转和公转，提高学生用科学准确的语言表达地理现象、概括地理特点的能力。 2．通过分析地球不同纬度地带正午太阳高度变化和昼夜长短变化，进一步提高学生的地球空间思维和想像能力。 3．通过绘制太阳直射点回归运动示意图、昼半球和夜半球图、正午太阳高度分布图等，培养学生的动手能力。 （三）情感态度与价值观 1．树立辩证唯物主义宇宙观，认识宇宙是运动的，运动是绝对的，静止是相对的，运动与静止是统一的唯物主义观点。 2．培养爱科学、学科学的兴趣和理论联系实际的思维方法。 3．通过绘图训练，培养学生发现美、欣赏美的情趣，激发对科学和个人内在美的追求志向。 （四）教学重点： 1.自转和公转的特征，黄赤交角的产生及其引起的太阳直射点的移动。 2.晨昏线的判断、地方时的计算、昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。 3.四季的划分方法及划分依据。 （五）教学难点： 1.晨昏线的判断、地方时的计算。 2.太阳直射点的移动规律，正午太阳高度和昼夜长短的变化原因分析。 （五）教具准备 地球仪，多媒体教学课件 （六）课时安排 3课时 第一章 行星地球 第三节 地球的运动 自学检测题一 1.地球的自转的方向是__________ ，自转一周的时间约为_______，也就是______。 2.地球不停地自西向东自转， ____也就不断更替，地球上的不同地方，也就出现了_____的差异。 北 极 南 极 太 阳 光 线 北回归线 南回归线 赤 道 北极圈 南极圈 66o34’ 66o34’ 0o 23o26’ 23o26’ 思考探究 地球自转产生的自然现象是什么? 地球自转产生了昼夜更替的自然现象 在同一时刻 畅畅和姨妈 互致问候时 为什么会有 时间差异? 因为两地 相距太远 畅畅所在 地中国北 京刚日出 而姨妈所 在地却美 国纽约已 经日落。 3.地球的公转的方向是__________，公转一周的时间是______。 4.地球在公转时，地轴是_______的，而且它的空间指向保持______。这样，地球在公转轨道的不同位置，受______照射的情况也就不完全相同，形成了__________________。北半球与南半球的______相反。 自学检测题二 观察下面地球在A位置时节气、日期、阳光直射点 A处的节气是春分，日期是3月 21日前后此时阳光直射点在赤道 观察下面地球在B位置时节气、日期、阳光直射点 B处的节气是夏至，日期是6月22 日 前后此时阳光直射点在北回归线 河 外 星 系 天体系统的级别 月球 地球 地月系 太阳系 河外星系 其他恒星系 银河系 总星系 其他行星系 太阳系中的一颗普通行星 行星 质量 体积 密度 公转周期 自转周期 水星 0.05 0.056 5.46 87.9d 58.6d 金星 0.82 0.856 5.26 224.7d 243d 地球 1.00 1.000 5.52 1a 23:56′ 火星 0.11 0.150 3.96 1.9a 24:37′ 木星 317.94 1316.000 1.33 11.8a 9:50′ 土星 95.18 745.000 0.70 29.5a 10:14′ 天王星 14.6 65.20 1.24 84.0a 约16h 海王星 17.2 57.10 1.66 164.8a 约18h 冥王星 0.0024 0.009 1.50 247.9a 6d9h 可见地球是一颗普通的行星，但又是一颗特殊的行星。 地球上有阳光、有水、有空气；有森林、有草原；有飞禽、有走兽、有高等智慧生命的存在。 为什么地球上会出现生物？ １．从太阳系诞生到地球上开始有原始的生命痕迹，中间经历了漫长的阶段。在这个阶段里，太阳没有明显的变化，地球所处的光照条件一直比较稳定，生命从低级向高级的演化没有中断。 2.地球处于一种比较安全的宇宙环境之中. 3.日地距离适中,地球表面气温适宜,有利于生命过程的发生和发展. 4.地球的体积和质量适中,有利于形成大气圈.经过漫长的大气演化过程,逐渐形成了以氮和氧为主的适合生物呼吸的大气. 5.原始大洋的形成,单细胞生命的出现. 1.2《太阳对地球的影响》 教学目标 １、知识与技能： 了解太阳能量来源及其对地球的影响； 太阳活动的主要类型及其对地球的影响；学会分析表达地理现象的三维空间分布图。 ２、过程与方法： （1）通过讨论生活中的所见所闻，了解太阳辐射对地球在不同方面的重要影响。 （2）分析图片形成直观认识，提高学习兴趣。 （3）参与探究活动，利用图表分析法初步掌