2.0 数列极限概念及运算PPT.ppt

《高等数学》课程特点，意义及学习方法 《高等数学》这门课，它的内容包括一元和多元微积分学，无穷级数论和作为理论基础的极限理论，以及作为一元微积分学的简单应用——常微分方程。由于构成它的主体是一元函数微积分学，所以有时又称为微积分。 我们只学一元微积分学 17世纪（1763年）Descartes(笛卡尔）建立了解析几何，同时把变量引入数学，对数学的发展产生了巨大的影响，使数学从研究常量的初等数学进一步发展到研究变量的高等数学。微积分是高等数学的一个重要的组成部分，是研究变量间的依赖关系——函数的一门学科，是学习其它自然科学的基础。 高等数学研究的主要对象是函数，主要研究函数的分析性质（连续、可导、可积等）和分析运算（极限运算、微分法、积分法等）。高等数学用什么方法研究函数呢？这个方法就是极限方法，也称为无穷小分析法。从方法论的观点来看，这是高等数学区别于初等数学的一个显著标志。 由于高等数学的研究对象和研究方法与初等数学有很大的不同，因此高等数学呈现出以下显著特点：概念更复杂，理论性更强，表达形式更加抽象，推理更加严谨 因此在学习高等数学时，应当认真听讲、认真阅读和深入钻研教材的内容，一方面要透过抽象的表达形式，深刻理解基本概念和理论的内涵与实质，以及它们之间的内在联系，正确领会一些重要的数学思想方法，另一方面也要培养抽象思维和逻辑推理的能力。 学习数学，必须做一定数量的习题，做习题不仅是为了掌握数学的基本运算方法，而且也可以帮助我们更好地理解概念、理论和思想方法。但我们不应该仅仅满足于做题，更不能认为，只要做了题，就算学好了数学。 高等数学中几乎所有的概念都离不开极限，因此极限概念是高等数学的重要概念，极限理论是高等数学的基础理论，极限是高等数学的精华所在，是高等数学的灵魂。因此很好地理解极限概念是学习好微积分的关键， 同时也是从初等数学迈入高等数学的一个重要阶梯。极限是研究在指定的过程中某变量的变化趋势，这里所讲的变化趋势有其明确的含义：不管所指定的变化过程多么复杂，我们所关心的仅仅是变量变化的终极目标，若这个终极目标存在，就称之为变量的极限 数 列 极 限 一、数列极限的定义 概念的引入 正六边形的面积A1 正 形的面积 正十二边形的面积A2 计算圆的面积 截丈问题： “一尺之棰，日截其半，万世不竭” 数列的极限 观察数列 1. 数列极限的通俗定义 当n无限增大时, 如果数列{xn}的一般项xn无限接近于常数a, 则常数a称为数列{xn}的极限, 或称数列{xn}收敛a, 记为 因此, 若 n 增大到一定程度以后, |xn-a|能小于事先给定的任意小的正数, 则当n无限增大时, xn无限接近常数a. 如果数列没有极限,就说数列是发散的. 三个基本的数列极限： 数列极限的运算法则 例1：判定下列数列有无极限，有则求出极限值 (10)、已知｛ ｝是等比数列，如果 例2、求下列数列的极限 四、数列极限的性质 1.有界性 例如, 有界 无界 定理1 收敛的数列必定有界. 注意：有界性是数列收敛的必要条件. 推论 无界数列必定发散. 2.唯一性 定理2 每个收敛的数列只有一个极限. 3、保号性 定理3 若 则必存在正整 数N，当nN时，恒有 单调递增有上界有极限，单调递减有下界有极限