张园花结题报告精选.docVIP

江西省中小学教育教学课题研究成果 结 项 报 告 书 课题名称 在中学数学教学中培养学生的主动性 课题立项编号_______________________________ ___ 课题类别 市级 课题负责人 张 园 花 所在单位 鄱阳县洪门口学校 通讯地址 鄱阳县洪门口学校 电 话（办） （手机 邮 编 333100 E—MAIL 740187725@ 填表日期 2014 年03 月 13 日 江西省教育厅课题基地办印制  填 表 说 明 本表请打印填表，也可用钢笔认真如实填写，书写要清晰、工整。 本表须填写一式3份，其中1份原件，2份复印件。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。 填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。 4、江西省教育厅课题基地办地址：南昌市洪都北大道96号，邮编：330046联系电话：0791-8514394，传真：0791-8514336。 一、基本情况 课题名称 在中学数学教学中培养学生的主动性 成果形式 论文.总结报告 立项时间 2013年 4 月 1日 完成时间 2014年 3 月 13日 鉴定时间 年 月 日 是否通过鉴定 课 题 主 要 研 究 人 员 序号 姓 名 性别 年龄 职称 工作单位 在项目中承担的工作 1 张园花 女 42 中二 鄱阳县洪门口学校 搜集信息 2 洪林浩 男 27 中二 鄱阳县洪门口学校 课堂教学 3 王宗焱 男 50 中一 鄱阳县洪门口学校 问卷调查 4 张云山 男 51 中高 鄱阳县芦田中学 业务指导 5 6 7 8 9 10 二、研究成果简介 （一）、本课题研究的目的、意义 研究目的： 通过《在中学数学教学中培养学生的主动性》课题的研究解决教师可以尽可能地注意发挥学生学习数学的积极性和创造性。做到既面向全体学生又能关注学生的个性差异，促进学生全面发展，较好地达到了大面积提高教学效益之目的，为中学数学教学提供了有益指导。研究学生主动学习能否提高他们的数学成绩。确保数学成绩整体提升，促进学校整体教育的发展 1.从教师角度看，通过研究培养一支积极探索勇于创新实践的创造型教师，并力求在课堂教学改革中取得突破性进展； 2、从学生角度看，通过以上研究与实践，达到培养学生主动创新意识、实践能力，提高学生的数学素质和学习能力。 理论意义： 我国《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出：“要改变学生的学习方式，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。” 实践意义： 创新教育需要教师更新教育观念。创新在于不断促进教师更新教学观念，大胆进行课堂教学改革与实践，激励教师不断与时俱进，不断摒弃传统落后的教学方式，提高教师新课标准下的课堂驾驭能力，提高自身的业务素质，促进专业发展。因为该课题是把如何优化课堂提高学生主动性学习作为研究方向的，所以在研究过程中特别是对今后的教学中都会对发展中学生主体创新意识和课堂主人翁精神起到很大的指导作用。针对这种情况，研究者在2013年3月申报此课题。此后，研究者做了一系列的文献研究和行动研究。 （二）、研究成果的主要内容、重要观点或对策建议 1、利用迁移规律，诱发创新意识 ；2、加强动手操作，培养创新意识 ； 3、鼓励质疑问难，形成创新意识 ； 4、设计开放性题，提高创新意识 ； 5、培养学生的合作精神，是培养学生创新意识的重要保障。 （三）、教学改革方案和实践过程 课题研究实施分三个阶段 第一步：（2013. 1——2013. 7）广泛收集资料，学习有关小组主动合作学习等方面的文献资料及教育理论；组织小组主动学习，分析主动学习过程中存在的问题；制定课题实施方案，请相关老师指导，做好课题的开题论证工作。 第二步：(2013.8——2013.12)在理论研究与实验总结的基础上，培养学生小组主动学习的意识和能力，优化小组主动学习机制，构建出“培养学生主动性学习”的课堂教学模式。并按照操作方案初步实施研究，不断的总结经验，累积资料，完善课题研究的方案。