八年级语文测试习题：阿长与《山海经》练习题及答案.docVIP

《阿长与山海经》每课一练 一、教你一招 欲扬先抑，也叫先抑后扬,是一种写作手法，指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。 先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷来衬托。 前后形成鲜明对比,使文章更精彩, 给读者留下深刻印象。 二、课内当堂训练 基础部分 1.改正下列各句中的错别字。 (1)我知道她并非学者，说了也无意。( ?) (2)从此对她有了特别的敬意，似乎实在深不可则。( ?) (3)他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱钟一点花木。( ?) (4)又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我玩皮。( ?) 阅读下文，完成5-8题。 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 2.当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表明了“我”的什么心理？ 3.文中画线的句子用了什么修辞手法?有何表达效果？ 4.结合全文，写出与“这又使我发生新的敬意了”相照应的句子。 5.为什么说“她确有伟大的神力”？ 三、课外拓展提升 阅读下文，完成9-12题。 打电话 第二节课下课了，许多人都抢着到学校门口惟一的公用电话前排队，打电话回家请妈妈送忘记带的簿本、忘记带的毛笔、忘记带的牛奶钱…… 一年级的教室就在电话旁。小小个子的一年级新生黄子云常望着打电话的队伍发呆，他多么羡慕别人打电话，可是他却从来没有能够踏上那只矮木箱，那只学校置放的、方便低年级学生打电话的矮木箱…… 这天，黄子云下定决心，他要打电话给妈妈。然而，上课钟终于响起。前边的人放弃了电话，黄子云便一步抢先，踏上木箱，A_______发现没人注意他，于是抖颤着手，拨了电话。 “妈妈，是我，我是云云……” “妈妈，我上一节课数学又考了一百分，老师送我一颗星，全班只有四个人考一百呢……” “上课了，赶快回教室！”一个高年级的学生由他身旁走过，大声B_________着他。“妈妈！我要上课去了，妈妈！早上我很乖，我每天自己穿制服、自己冲牛奶、自己烤面包，还帮爸爸忙，中午我去楼下张伯伯的小吃店吃米粉汤，还有切油豆腐，有的时候买一粒肉粽……” 不知怎么，黄子云清了下鼻子，再说话时声嗓变了腔： “妈妈！我，我想你，好想好想你，我不要上学，我要跟你一起，妈妈！你为什么还不回家？为什么还不回家？你在哪里？妈妈……” 黄子云伸手拭泪，挂了电话，话筒挂上的一刹那，有女子语音自话筒中传来：“下面音响十点三十二分十秒……” 黄子云离开电话，让清清的鼻涕水凝在小小的手背上。 6.在下面选择恰当的词语，填入文中A、B二处的横线上。 左顾右盼催促 ?流连忘返 ?呼唤 ?犹豫不决? 督促? 7.第2段中，黄子云为什么羡慕别人打电话？ 8.黄子云电话中与“妈妈”交谈的内容与别的孩子有何不同?根据文章内容说明原因 9.黄子云挂上电话的一刹那，女子的报时话音暗示了什么？ 参考答案： 1.（1）益?（2）测?（3）种（4）顽 2.“我”知道她并非学者，说了也无益。看不起。 3.比喻。形象地表达了“我”听到这个消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果。 4.“然而我有一时也对她发生过空前的敬意。” 5.别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。 6.左顾右盼?催促 7.他羡慕别人能得到妈妈的关怀。新课标第一网 8.别的孩子都在电话中要求妈妈给自己送东西，而黄子云则汇报自己的学习成绩、生活情况。从文章的内容推断，可以看出黄子云对妈妈的深切的思念。 9.暗示了黄子云在对报时台说话，他的妈妈很可能已不在人世。赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关