八年级语文测试习题：2012-2013年八年级语文上册说明文阅读期末复习题及答案.docVIP

说明文阅读 一、《大自然的语言》 （一） 经度差异是影响物候的第二个因素。经度之所以发生影响，是离海洋远近的关系。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约一度，但在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 这段文字说明的内容是（经度差异是影响物候的第二个因素）。 这段文字的中心句是第__①__句，这段文字是按 概括到具体（逻辑） 顺序解说事理的。 用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？ [说明经度的差异影响物候的来临。] X|k | B| 1 . c|O |m （4）文中运用了___举例子 列数字 作比较___等说明方法。 （5）“凡是”“都”在文中有什么表达作用？ [表示没有例外，这样就准确地表达了经度对物候的影响。] （二） 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 （1）解释“据以安排农事”这句话的意思。[根据这些来安排农事。] （2）找出两组反义词语写在下边。[荣枯 去来] 用“||”将这段文字分为三层。 [……据以安排农事。||杏花开了……割麦插禾。||这样看来……] （5）这段文字中有三处运用拟人的修辞方法。将表示拟人的三个词语写在下面横线上。[①传语 ②暗示 ③唱歌 ] （5）是否能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号？判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。 A.能，因为这三句都是拟人句式，内容上没有什么区别。（ × ） B.不能。因为杏花、桃花是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。（ √ ） C.不能。因为前者说的是春天的物候现象，后者说的是夏季的物候现象。（ √ ）新 课 标 第 一 网6 D.能。因为三句都是在说明物候现象与农事的关系，杏花、桃花和布谷鸟又是同一类事物。（ × ） （6）本段说明的内容是：[以实例说明什么是大自然的语言。] （7）本段扣住“草木荣枯、候鸟去来”举了哪三个例子说明自然现象与气候的关系？[①杏花开了…… ②桃花开了…… ③布谷鸟开始唱歌……] （8）本段的说明顺序是（ 逻辑顺序 ） （三）x k b 1 . c o m 立春过后，大地渐渐地沉睡中_______（A．清醒B．苏醒；C．醒悟；D．复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花_________（A．次第；B．连续；C．陆续；D．全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中_________（A．纷纷；B．刷刷；C．簌簌）的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。w W w .x K b 1.c o M 1．在语段中横线上填上恰当的词语。[B　A　C] 2．解释词语：销声匿迹 [这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。] 翩然 [动作轻快的样子。] 3．这段文字的说明对象是（ A ） A．物候现象；B．气候变化；C．物候规律；D．四季景色变化。 4．这两段文字的说明顺序是：[时间顺序]，主要的说明方法是：[举例子]。 5．去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？ [ 不行。以上情况只限于“地球上温带和亚热带区域里”。] 6．本段主要表达方式是：[描写]，这样写好在哪里？ [将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中，如同展现一幅四季风光画卷，既引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣，又给人以强烈的悬念，从而为下文说明大自然的语言做了充分的渲染和有力的铺垫。] 7．本题目是“大自然的语言”，实际指什么？这样命题好不好？为什么？ [题目标作“大自然的语言”，其实是“物候现象”的形象化的说法。以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。] 8．揣摩本文两个重要句子的含义。 （1）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。“次第”是什么意思？ [次第，一个接一个。] （2）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这三个例子说明什么道理？http://www. [说明一些普通的自然现象，在农业生产那里