快速阅读课程教学说明精选.docVIP

直映快速阅读课程教学说明 【教学目标】 改变学生逐字阅读的习惯，帮助学生形成逐行阅读、一目数字快速移动的阅读习惯，从而极大地促进学生提高书面阅读的速度。 【适合对象】 1、最适合小学三年级以上的学生参加，效果最明显，进步最大。 2、小学一年级学生训练5天，进步不很明显，提升速度大约在每分钟500-1字。 3、小学二年级学生基本可以参加，但进步成绩一般比三年级以上学生要差一些。 【训练内容】 快速阅读的训练内容包括眼球训练；阅读器训练；书面阅读训练；眼速训练；想象力训练；音韵力训练；协调力训练以及组织教学等。一堂课中每部分内容的上课顺序可以自由调整，想象力为调节眼球紧张度的，一般用于眼球训练之后；协调力和音韵力训练主要用于调节课堂气氛，一般用在一堂课的中间；眼速训练很有趣，学生很喜欢，可以有效地训练学生的专注力和浮像力，一般用于一堂课的最后部分。 【课时分配】 快速阅读学习时间最好连续5-7天为一期； 每天上午8：30—11：30，学习两节课，每节课80分钟，中间休息20分钟。 中午午睡90分钟；快速阅读训练由于强度很大，中午的休息是必须的。 下午14：30—16:30。学习一节课，80分钟，休息10分钟，16：00—16：30为阅读时间。 每堂课为80分钟，具体分配如下： 眼球训练10分钟；想象力训练5分钟；阅读器训练30分钟；书面阅读20分钟；眼速训练10分钟；组织教学5分钟，合计80分钟。 【训练强度】 1.上课的节奏要紧凑，老师用阅读器给学生阅读文章，一遍接一遍地播放，一篇接一篇地进行，节奏要快。 2.每天训练的量要大，越大越好，学生的年级越高，训练量越大。 3.训练的速度，特别是阅读器阅读的速度越快越好，一开始从慢到快，但第一天就要在6000字以上的速度上多练几篇，让学生尽早适应快速闪现的阅读速度。 4.要求学生的动作要快。记录成绩快；交换批改快；；拿书快；翻书快；起立快；坐下快；闭眼快；一般情况紧闭嘴巴，不插话，以便确保训练的密度。 5.课堂实录中使用的学生处于小学一年级，因此节奏偏慢，三年级以上的学生课堂训练节奏应再加快2-3倍。 【教学注意点】 （一）第一节在一般流程前还要做好以下四个步骤： 1.准备 ①课前把课件装入电脑，并一一试用过。 ②课前10分钟把上课要用的课件都一一打开。 ③教具：秒表一只、计算器一个、教材、节奏器。 2.上课导语 明确意义，讲清形成“快速阅读”能力的重要性。 3.测试入学速度 用三篇500字左右的文章来进行测试，老师按秒表开始，学生看文章，一看完就举手，老师告诉学生阅读所花的时间，学生记录下来。 4.阅读器练习尝试 ①取三字文章第一篇在500字的速度上看一遍，在1000字的速度上看一遍每篇看两遍；然后分别在2000-4000-6000-8000-10000字的速度上看1-3遍。 ②取三字文章第二篇在在10000字的速度上看数遍，然后分别在9000-7000-5000-3000-1000-500字的速度上看1-3遍。 （二）每天下午4:00以后进行小说阅读训练，老师要测试阅读速度，要进行阅读内容交流，以便了解学生阅读效果。 （三）每天上课结束，要对一天的阅读器和书面阅读速度进行统计并公布，让学生知道每天的进步。 【训练说明】 （一）眼球训练说明 1、左右小距，大距训练：眼睛依次从①看到⑩；看到左边的数字时不能看到右边的数字，看到右边的数字时不能看到左边的数字。 2、上下小距，大距训练：眼睛依次从①看到⑩；看到上边的数字时不能看到下边的数字，看到下边的数字时不能看到上边的数字。 训练前告诉小朋友，因为眼球从来没得到过锻炼，今天第一天开始，一会儿会感到很累，眼睛发酸，这都是正常的，像长期没有跑步过的人，突然跑步，腿会发酸一样，第一天坚持过去了，第二天会好一些，后面几天就会越来越好。 手一定要把书拉直，手也会感到很累，也要坚持。 （二）阅读器训练说明 阅读器阅读训练是快速阅读课的最主要训练内容，占据30分钟左右， 每天训练的速度从慢到快，从快到慢，反复进行： 第1天，参数设置每行三字，速度从500→10000，每档速度上练习1-3篇，并测出每档速度的阅读正确率。 第2天，参数设置每行五字，速度从1000→10000，每档速度上练习1-3篇，并测出每档速度的阅读正确率。 第3天，参数设置每行五字或七字，速度从1000→10000，每档速度上练习1-3篇，并测出每档速度的阅读正确率。 第3天，参数设置每行五字、七字、十字，分别练1-2篇，然后以五字为主反复练，速度从2000→10000，并测出每档速度的阅读正确率。 第4天，参数设置每行五字、七字、十字、十一字，分别练1-2篇，然后仍以五字为主反复练，速度从3000→10000，并测出每档速度的阅读正确率。 第5天，参数设置每行五字、七字、