八年级语文测试习题：语文：第5课《做个快乐的人--给女儿的一封信》精题精练（鄂教版八年级下）.docVIP

5做个快乐的人 [自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂…… 1．选出加点字的读音全都不相同的一项（ ） A. 土壤 攘除 大嚷 瓜瓤 B．转身 旋转 转文 转动 C．血液 流血 血管 血淋淋 D．懦懦 湍急 揣摩 喘气 （04·甘肃中考题） 2.根据拼音写出词语。 hútù（ ）（ ） jjué（ ）（ ） liúln（ ）（ ） jiāoguàn（ ）（ ） 3．结合语境，解释加点词语。 （1）既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图。 咀嚼： 欣赏： （2）甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。 创意： （3）你看我也模仿那本书写了一个小故事。 模仿： 4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）。 （1）有的书可供一读，有的书可以吞下，而有不多的几部书应当 消化。 （2）我单位原公章已作废，自2002年5月1日起 新公章。 （3）广州地铁三号线18个车站名经广州市地名委员会 ，已经正式确定。 A．咀嚼 启用 审查 B．品尝 启用 审察 C．咀嚼 启用 审察 D．品尝 启用 审查 5.填空 (1)本文的作者 ，祖籍北京，是 著名的 家、美国 研究生、美国两所著名学院的教授。创作的原则是“为自己说话，也为时代说话”；处世的原则是“不负我心，不负我生”。 （2）题目“做个快乐的读书人”的含义是 （3）仿照画线的句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。(4分) （05·武汉中考题） 　　爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧； ， ， ； ， ， ；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。 [阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴籍…… （一）课内阅读 读书就跟参观博物馆一样。你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西：你也可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。 读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却浪费了时间又搞坏了身体。 在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话一－ 孔子说：“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？”（意译） 孔子又说：“只知道学习，却不进行思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”（意译） 在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”、“习”、“思”。 “学”是指“学新的东西”。“习”是讲“温习，”也就是把学过的东西再温习一下。 “思”是讲“思索”，让学到一的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。 6．作者向女儿介绍了哪两种读书方法？用了什么修辞方法？ 7．作者为什么要引用了孔子的话？ 8．你能写出孔子的原话吗？ （1）把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？ （2）只知道学习，却不进行思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。 9．联系全文回答： （1）文章第二部分的内容与读书并无直接关系，可否删去？为什么？ （2）文中作者用“种番茄”打比方，说明了一个什么道理？你同意作者的观点吗？请说说你的看法。 （二）课外拓展 （05·广东非课改区中考题） 读书的“坎儿” 有大学生问2003年被评为中科院院士的一位青年科学家：年轻人怎样才能成功？科学家回答了简单的四个字：请多读书。不只是这位科学家，几乎所有在事业上取得大成就的人，都喜欢“号召”别人读书。书籍是人类社会实践经验和生命智慧的总结，对我们认识世界和自身具有极其重要的意义。如果我们把人的生命比作娇艳欲滴的玫瑰，书籍则是必不可少的氧气和阳光；如果我们把人的生命比作奔腾不息的河流，书籍就是坚固的河床。 从一般意义上讲，读书是最没有门槛的。大学教授可以读，建筑工地的民工同样可以读；绿草连天的春日能读，白雪皑皑的冬日也能读；人来人往的图书馆适合读，一人独居的卧室一样适合读……因为读书没有太多的门槛，它才能作为一种全民的“健心运动”加以推广。 不过，读书的无门槛是相对于书海里的普通游泳者而言的，一个人想要做一个有品位的读书人，还真得跨越几个心灵的坎儿。 第一，你必须是澄静的。人很难没有欲望，当年，乾隆下江南，看到大运河上熙熙攘攘，问身边一和尚：大运河有多少条船？和尚答：两条，一条为名，一条为利。乾隆非常欣赏和尚的机敏，当即大加赏赐。其实，这和尚并非特别聪明，他只是深谙世道人心的奥秘而已。然而，一个人下决心当读书人，不能有太多的欲望。欲望多的人会不自觉地把书籍分成“有用”、“无用”两种：“有用”的，他废寝忘食地阅读；“无用”的，他视若敝履。而事实上，所谓“有用”的书，往往是作用于一时的职业的，只能让我们获得物质财富；而“无用”的，则侧重于培育人正确的价值观