北京课改版语文九上林则徐表格教案 (2).docVIP

《林则徐》教学方案设计 课 题 《林则徐》 课 型 新授 任课教师 年 级 初三 教学课时 2时 教学目标 1、? 理解电影剧本以叙述、描写为主要表达方式，通过人物动作、表情、语言等来展开情节，表现人物性格的特点。 2、?根据电影剧本用文字描绘画面，表现视觉形象的特点，体会画面以及画面组合的内涵，提高影视文学（及影视作品）的阅读、欣赏能力。 教学重点 1、 学习影视文学（电影剧本）的有关知识，提高影视文学的阅读、欣赏能力。 教学难点 通过电影剧本与戏剧剧本、电影剧本与电影的比较区别，明确影视文学剧本的特性——电影性、文学性。 重点突破 方 法 采取教师点拨和学生分组讨论的方法。学生表演与观看电影片段的方法相结合。 难点突破 方 法 分组讨论，适时点拨。感性想象力结合理性分析总结相结合。 教 具 多媒体教学课件 教学方法 研讨法，表演法，点拨法 教材分析 本课是学生所接触的第一篇电影剧本。在学习京剧剧本《智斗》的基础上再学习本课，主要抓住电影剧本的“用文字来展现电影画面”的特点就足够了。 学生现状 分 析 学生第一次接触电影剧本。可在原来鉴赏诗歌，小说等能力的基础上去感受电影文学剧本的特点。学生想象能力丰富，可以将枪电影剧本语言的具象化、动态效果的鉴赏指导。另外学生对于“虎门销烟”的历史知识和林则徐的身世了解的少，可以简单介绍有关的知识。 教学过程 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。