学校健康教育方法及技巧.ppt

;Contents;健康教育基本概念;健康教育基本特点; 健康教育的知识体系 ;;对健康促进/健康教育概念的理解（二）;健康相关行为改变的理论 ; 信息传播 觉察信息 视而不见 知 引起兴趣 毫无兴趣 感到需要 与己无关 认真思考 可有可无 信 相信信息 怀疑信息  产生动机 侥幸心理  尝试行动 犹疑不决  态度坚决 行为反复 行  动力定型 无法坚持 行为确立 ;健康信念模式(health belief model，HBM);什么是学校健康教育？;四、 学校健康教育的原则;学校健康教育是个系统工程;学校健康政策;学校健康教育;;;学校健康社会环境 ;; (四)社区关系 ;(五)个人健康技能; (六)学校卫生服务 ;四、学校健康促进的实施步骤;;制定学校健康促进计划;学校健康促进的效果评价;评价的原则;评价内容及指标;2．学校卫生服务的评价内容及指标; (三)评价的方法;评价中应注意的问题;学校健康教育组织实施过程 健康教育需求评估 确定健康教育目标 制订健康教育策略与干预活动 反馈 干预活动实施与监测 效果评价;第二节 学校健康教育内容与方法;健康教育具体方法 ;健康教育具体方法;健康教育中常用的传播方式;学校健康教育课外活动类型简介 ;学校健康教育课外活动类型简介;学校健康教育课外活动类型简介;学校健康教育课外活动类型简介;学校健康教育课外活动类型简介;学校健康教育课外活动类型简介;学校健康教育课外活动类型简介;学校健康教育课外活动类型简介;学校健康教育课外活动类型简介;学校健康教育课外活动类型简介;学校健康教育课外活动类型简介;健康教育活动设计;影响传播效果的重要因素;影响传播效果的重要因素;影响传播效果的重要因素;主要大众传播媒介的特性和选择评定标准（1998，吕姿之）;项目培训; 2. 项目培训的目标;2. 项目培训的目标;4．项目人员培训原则;1．确定培训的目的和宗旨 首先要确定培训的目的和宗旨 参加制定培训计划的人员应是了解整体计划工作内容、项目目标、培训目标并具有教学经验的专业人员 对学员的背景、文化程度、工作经历、曾否经过类似的培训及对培训的要求和方法有所掌握。 ;培训计划是指在明确培训目的、进行需求评估的基础上，据培训任务的性质和指导原则制定有关培训工作的指导性文件。 培训计划的内容除时间、地点、课程、教师外，还应包括培训对象基本情况及其需求分析、培训的具体目标、评价方法、培训前后的测试问卷、教材选定、所需教具、经费预算和后勤服务等。 教师的授课计划由各门课的授课教师准备，应包括教学目的、授课内容、教学时间和教学方法等。 ;大纲说明部分包括本课程的教学目的和要求、对教学方法的提示； 大纲的本文部分是系统地安排课程内容，规定每一课程教学目的和教学时数，以及教学活动、所需教具、课堂教学评价办法等，教学大纲是分课编写的，是编写教材和进行教学的主要依据。 ; (三)培训计划的准备和实施; 选定人员应根据计划的具体内容确定 人员的数量 人员的专业能力 实施人员主要是从执行机构中选定，或从相应业???部门聘请。 ;实施人员具有一定的基础知识; 有关健康信息 调查方法 行为干预方法 传播知识与技巧 以及资料收集方法 报告书写方法等。 担任培训任务的专业人员还应掌握培训方法。; 实施人员应该掌握与实施内容相关的专业技能才能适应实施工作的需要。 如在《生命知识》传播教育中应掌握糖盐水的配制、幼儿体重的测量、血压计的使用以及幻灯机、投影仪、放像机、录音机等器材设备的使用技能。; 师资选择着眼于是否能最佳地达到教学目的，而不可一味为“权威效应”因人设课，最终只能适得其反。; 在教学方面要注意结合任务和培训对象， 尽量把培训班安排在适当的季节 教室应该光线充足，环境应该安静。 预先准备好教材