北师大版语文八年级上学期第六单元《雨夜奇袭》word导学案.docVIP

第六单元 《雨夜奇袭》导学案 编 号：022 课 题 雨夜奇袭 课 时 1课时 课 型 新授 设计者 徐广平 审 核 语文组 使用时间 2013/12/20 备 注 学习目标： 了解相关的历史背景；注意环境描写的作用。 明确文章的线索，整体把握内容；结合相关资料，帮助理解内容。 学习、发扬革命先辈的革命英雄主义精神。 学法指导： 1、自主读文，标划生字词并借助工具书或课下注释解决。 2、在自己喜欢的句子旁作批注，并在组内交流。 3、不明白的地方画“？”号，为质疑作准备。 学习过程： 亲爱的同学们，有了明确学习目标，就有了前进的方向！马上开始你的自学之旅吧！ 自主探究 （一）人物及背景介绍（圈划出你认为重要的信息，并摘录到书上） 作者介绍：肖华（1916～1985），出身于贫苦工人家庭，少年时就投身革命，在国共十年对峙时期，抗日战争、解放战争不同时期，都为党和人民立下了赫赫战功。发表了许多重要文章，创作了《长征组歌》。1955年被授予上将军衔。 背景资料：文章选自《星火燎原》。文章反映的是国共十年对峙时期，由于“左倾”给党和红军造成严重后果，红军被迫长征，渡湘江后损兵过半，后采纳毛泽东的建议，强渡乌江，占领遵义，中国革命开辟了新天地。本文反映的就是强渡乌江的事实。 （二）自读课文，初步感知 1.给划线字注音 湍（ ）急 漩（ ）涡 扼（ ）守惊涛骇浪（ ） 麻痹（ ） 蜷伏（ ）隘口( ) 拂晓（ ） 迂回（ ） 用波浪线画出文中表示时间变化的词语，并按照时间顺序简述课文内容。 （三）、合作探究 1、就课文内容来说，“夜袭”应该是文章的重点，但文章开头五个段落没写“夜袭”，这样是否冲淡了主题或者脱离了主题？ 2、用双横线画出文中描写环境的句子，在小组内大声朗读你找出的描写环境的句子，并分析其作用。 二、交流展示 温馨提示：同学们可以先在组内交流一下自主学习情况，然后在班内展示。 三、达标检测 （一）基础题 1.解释划线的词语 对岸石壁上有一条像锁链似的从悬崖上挂下来的羊肠小道。 据说敌人大约有一班人，据险扼守着这通向山顶的唯一孔道。 （3） 竹排在惊涛骇浪中旋转着顺流而下。 文章标题是《雨夜奇袭》，请用文中的句子说说 “奇”在何处？ 红军战士渡江过程中遇到了哪些困难？夜袭成功，体现了红军战士什么样的精神？ （二）拓展阅读 从内容和写作特色（语言、结构、景物描写）上简单分析《夜雨诗意》和《雨夜奇袭》的不同之处。 四、反思提高 我的收获是： 我还有哪些疑惑： 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。