部编人教版语文八年级上册第20课《梦回繁华》word配套教案含教学反思教学设计说课稿.docVIP

20 梦回繁华 主课件配套教案 教学目标: 知识与能力 1.学习课文，了解《清明上河图》在中国绘画史上的地位。 2．学习本文围绕说明对象的特征，条理分明，细腻具体介绍《清明上河图》的写法。 过程与方法 1．了解课文主要内容，理清文章的结构层次。 2．揣摩本文说明语言的特点，领略这一国宝级画作的美，培养学生的鉴赏，审美能力 情感、态度与价值观 培养学生的鉴赏，审美能力,增强热爱中华文明的责任感和自豪感。 教学重点： 学习本文围绕说明对象的特征，条理分明，细腻具体介绍《清明上河图》的写法。 教学难点： 掌握作者条理清晰地介绍画作的说明方法，揣摩作者准确富有表现力的语言。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 图片展示 清明上河图 播放歌曲 清明上河图 《清明上河图》是我国的国宝级文物，历来为后人所景仰。今天，我们就一起穿越时光隧道，回到宋代社会，看看大家眼中的宋朝东京汴梁人，过的是一种怎样的生活。 二、学习目标 1.学习课文，了解《清明上河图》在中国绘画史上的地位。（重点） 2.掌握作者条理清晰地介绍画作的说明方法，揣摩作者准确富有表现力的语言。（难点） 3.增强热爱中华文明的责任感和自豪感。 三、背景资料 清明上河图是中国十大传世名画之一。北宋风俗画作品，宽25.5厘米，长525厘米，绢本设色，是北宋画家张择端仅见的存世精品,属国宝级文物。清明上河图生动地记录了中国十二世纪北宋都城汴京的城市面貌和人民生活状况，这在我国乃至世界绘画史上都是独一无二的。这幅画描绘的是汴京清明时节的繁荣景象，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。通过这幅画，我们了解了北宋的城市面貌和当时各阶层人民的生活。总之，《清明上河图》具有极高的史料价值。 四、检查预习 1 读一读字音 拓（tuò）展 跋（bá ） 灭绢（juān ）本 田畴（ chóu ）春寒料峭（qiào） 擅（shàn ）长 无暇（xiá ） 宏（hóng ）敞 酒肆（sì ） 2 写一写字形 拓tuò（ 开拓 ） tà（ 拓片 ） 盛shèng（ 盛开 ） chéng（ 盛满 ） 3记一记词义 1.拓展： 开拓扩展。 2.题跋： 写在书籍、字画等前后的文字。“题”指写在前面的，“跋”指写在后面的，总称题跋。内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。 3.覆灭：全部被消灭。 例句：清王朝覆灭后，八旗贵族断了皇粮，不少只会吃喝嫖赌的纨绔子弟沦为乞丐。 4.绢本： 绘在绢、绫等丝织物上的字画。 5.内忧外患： 多指国内不安定和外敌侵略。有时也比喻个人的情况的僵局或困境，无暇顾及其他人或事。例句：二十世纪二三十年代，中国处在内忧外患之中。 6.田畴： 田地;田野。 7.春寒料峭： 料峭：微寒。形容初春出现的寒冷天气。 例句：在这春寒料峭的日子里，农民已经开始着手春耕了。 8.长途跋涉： 指远距离翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。 9.枢纽： 事物的关键；事物相互联系的中心环节。 10.摩肩接踵： 肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。 五、初读感知 带着问题读课文 人和物 导思1. 《清明上河图》都画了哪些人和物？说明了什么？ 多角度 导思2.作者是从哪些角度策界绍《清明上河图》的？ 情感 导思3.读完这篇文化，你对《清明上河图》有了哪些新的认识和感受？ 关键词:繁华 清明上河图 听读课文 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 层次结构 第一部分（①②）： 交代了《清明上河图》产生的历史背景、意义及作者张择端的生平。 第二部分（③④）： 具体介绍了《清明上河图》画作的内容。 第三部分(⑤)： 具体介绍了《清明上河图》的艺术特色。 第二课时 六、精读品味 第一部分（1—2段） 1.第一段第二句话中的“极大的”一词能否去掉？ 【答案】为什么？本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。不能。“极大的”一词表程度，说明绘画的题材范围较过去有了很大的变化，删去之后其程度就会减轻，不符合实际情况，这体现了说明文语言的准确性和严密性。 2.第二段第一句这句话中的“可能”一词能否去掉？为什么？ 【答案】本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。不能去掉。“可能”一词表推测、估计，意思是说画《清明上河图》这幅画的时间不确定，如果去掉就变成了肯定作于政和至宣和年间，与原意不符，这体现了说明文语言的严密性和准确性。 第二部分（3、4段） 3.第三段第一句话运用了什么说明方法?有什么作用？ 【