鄂教版语文九下送东阳马生序导学案.doc

【轻松预习】 一、丰富积累。 1、给加点的字注音。 叱（?? ）咄（?? ）??????? 负箧（?? ）曳（?? ）屣（?? ）??? 皲（?? ）裂??? 媵（?? ）人???? 衾（?? ）??? 容臭（??? ）??? 俟（???? ）? 烨（??? ）然??? ??? 缊（?? ）袍敝衣?? 冻馁（?? ） 嗜（??? ）学?? 日再食（??? ） 被（??? ）绮绣 2、文学常识积累。 《送东阳马生序》作者???????? ?，字????? ，?????? （时代）文学家。 二、释词译句。 余幼时即嗜（?? ）学。家贫，无从致（?? ）书以观，每假借（?? ）于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大（?? ）寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠（?? ）。录毕，走（?? ）送之，不敢稍（?? ）逾约。以是（?? ）人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠（?? ），益（?? ）慕圣贤之道，又患（?? ）无砚师、名人与游，尝（?? ）趋百里外，从乡之先达执经叩（?? ）问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞 色。余立侍左右，援（?? ）疑质（?? ）理，俯身倾耳以请；或（?? ）遇其叱咄，色愈恭，礼愈至（?? ），不敢出一言以复；俟（?? ）其欣悦，则又请焉。故余虽（?? ）愚，卒（?? ）获有所闻。 ? 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支（?? ）僵劲不能动，媵人持汤（?? ）沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食（?? ），无鲜肥滋味之享。同舍生皆被（?? ）绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰（?? ）白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然（?? ）若神人；余则缊袍敝（?? ）衣处其间，略无慕艳意。以（?? ）中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 【课堂导学】 一、预习成果展示。 组长组织组内展示，并记下组员解决不了的问题。 ? ? 集中展示。请2号组员，依次展示。 提出疑问，互助答疑，教师点拨。 二、合作探究，深入理解文章内容。 1、第一段可以分为两个层次，请在文章中划分出来，并用自己的话概括两层的意思。 第一层： ? 第二层： ? “余因得遍观群书”的原因是什么？“余虽愚，卒获有所闻”的原因又是什么？ ? ? 2、阅读文章第二段，概括“从师”的艰苦。并摘抄表明作者态度的句子。 ? ? ? 3、这篇文章是作者送给东阳县的书生马君则的，马君则在太学里读书已经两年了，同辈人十分称赞他的贤能。、作者把过去求学的艰苦告诉了他，目的是鼓励具备优越学习条件的年轻人勤奋学习。请你以马君则的口吻写一篇回信，表明你读过本文后的态度。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【拓展阅读】 一、阅读《送东阳马生序》第三段，完成文后的问题。 今诸生学于太学，县官日有禀稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 1、解释句中加点的词语。 ? 2、这段文字与课文节选部分对照,在方框里填写相关语句。并思考：采取了什么样